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特殊與全納教育碩士
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Master of Special and Inclusive Education
社科
教育
教育暨藝術(shù)學(xué)院
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專業(yè)方向
教育
入學(xué)時(shí)間
2/7月
項(xiàng)目時(shí)長(zhǎng)
1年
項(xiàng)目學(xué)費(fèi)
37000澳元/年
培養(yǎng)目標(biāo)
紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)的特殊和包容性教育碩士涵蓋了一系列普通和專業(yè)課程,圍繞您對(duì)支持具有各種能力和殘疾的學(xué)生的學(xué)習(xí)成果的熱情而驅(qū)動(dòng)。該計(jì)劃將對(duì)教學(xué)和學(xué)習(xí)部門的人具有不可估量的價(jià)值。該課程旨在培養(yǎng)您如何促進(jìn)有額外需求或診斷出殘疾的學(xué)生的學(xué)習(xí)和參與的技能。 支持您的驅(qū)動(dòng)力和方向的核心課程包括: 有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生的教育 特殊和全納教育的教學(xué)方法和技巧 在包容性,特殊教育或殘疾人服務(wù)環(huán)境中批評(píng)和設(shè)計(jì)研究 維多利亞州教育和培訓(xùn)部的獎(jiǎng)學(xué)金獲得者以及需要校內(nèi)安置的認(rèn)證教師必須完成以下課程之一: 綜合實(shí)地考察,或 聾人或聽力障礙兒童的教學(xué)實(shí)踐(僅適用于完成聾人研究和聾人教育專業(yè)化的人)。 除了核心課程外,學(xué)生還需要選擇一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域,他們將在其中進(jìn)行必修和定向課程的組合,以支持他們的學(xué)習(xí)。該計(jì)劃中的所有專業(yè)都獲得了教育部的認(rèn)可。學(xué)生可以選擇專攻以下四個(gè)領(lǐng)域之一: 聾人研究和聾人教育 - 該專業(yè)將為您提供技能,以支持早期干預(yù)計(jì)劃或?qū)I(yè)單位或設(shè)施中的聾啞或聽力障礙兒童和青少年。合格的教師將準(zhǔn)備扮演聾人教師的角色。 幼兒 - 該專業(yè)探討幼兒預(yù)防和干預(yù)的當(dāng)代問題,包括與家庭和其他專業(yè)人士合作,支持幼兒的學(xué)習(xí),社交和溝通。 情緒障礙/行為問題 - 該專業(yè)探索如何評(píng)估,編程和干預(yù)行為問題,并掌握教學(xué)方法和技術(shù),以教育有情緒或行為問題的學(xué)生。 普通特殊教育 - 這種專業(yè)化使您在一系列領(lǐng)域的理解多樣化和加深,包括對(duì)有學(xué)習(xí)困難和行為問題的學(xué)生的教育以及理解發(fā)育障礙。
申請(qǐng)要求
特殊與全納教育碩士是80學(xué)分的研究生資格,申請(qǐng)者必須具備以下相關(guān)領(lǐng)域資格或同等學(xué)歷之一:<br> - 研究生證書或研究生文憑;或<br> - 榮譽(yù)學(xué)士學(xué)位;或<br> - 學(xué)士學(xué)位以及2年可證明的相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn);或<br> - 文憑或高級(jí)文憑以及5年可證明的相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)。<br> 相關(guān)領(lǐng)域和適用的工作經(jīng)驗(yàn)包括教育/教學(xué)、心理學(xué)、殘疾研究、聯(lián)合健康或相關(guān)學(xué)科。<br> 工作經(jīng)驗(yàn)可以通過以下方式證明:所有相關(guān)資格證書的認(rèn)證副本、詳細(xì)的簡(jiǎn)歷、服務(wù)聲明或雇主簽署的確認(rèn)申請(qǐng)者的角色、職責(zé)和雇傭期限的信件。
語言要求
類型
總分要求
小分要求
雅思和托福語言考試分為閱讀、聽力、口語、寫作4個(gè)部分,除總分以外,每個(gè)部分會(huì)有單獨(dú)的小分。部分專業(yè)除對(duì)雅思和托福有總分要求外,會(huì)有單獨(dú)的小分要求。其中L代表聽力,R代表閱讀,W代表寫作,S代表口語。
雅思
6.5
L:6 | R:6 | W:6 | S:6
托福
79
L:12 | R:13 | W:21 | S:18
PTE
58
L:50 | R:50 | W:50 | S:50
申請(qǐng)時(shí)間
2024Spring
-
開放時(shí)間
2024-02-11
Round1
2024Spring Round1

開始時(shí)間:-

結(jié)束時(shí)間:2024-02-11

申請(qǐng)已結(jié)束

2024Fall
-
開放時(shí)間
2024-07-07
Round1
2024Fall Round1

開始時(shí)間:-

結(jié)束時(shí)間:2024-07-07

申請(qǐng)已結(jié)束

課程設(shè)置
序號(hào)
課程介紹
Curriculum
1
有學(xué)習(xí)困難學(xué)生的教育
Education of Students with Learning Difficulties
2
特殊和全納教育的教學(xué)方法和技巧
Teaching Methods and Techniques in Special and Inclusive Education
3
全納教育研究
Research in Inclusive Education
4
特殊和全納教育的政策、管理和合作
Policy, Administration and Collaboration in Special and Inclusive Education
5
挑戰(zhàn)性行為和積極支持簡(jiǎn)介
Introduction to Challenging Behaviour and Positive Support
6
教育具有發(fā)展多樣性的學(xué)生
Educating Students with Developmental Diversity
7
聽力、聽力學(xué)和聽力輔助技術(shù)簡(jiǎn)介
Introduction to Hearing, Audiology, and Assistive Listening Technology
8
了解聾啞或聽力障礙學(xué)生的學(xué)習(xí)方式
Understanding How Students Who are Deaf or Hard of Hearing Learn
9
行為問題的評(píng)估、規(guī)劃和干預(yù)
Assessment, Programming and Intervention in Behaviour Problems
10
全校支持學(xué)生行為的方法
Whole School Approaches to Supporting Student Behaviour
11
在行為問題中使用資源
Using Resources in Behaviour Problems
12
綜合實(shí)地考察
Integrated Fieldwork Studies
13
維持戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)力
Sustaining Strategic Leadership
14
支持溝通技巧
Supporting Communication Skills
15
兒童早期干預(yù)的當(dāng)代問題
Contemporary Issues in Early Childhood Intervention
16
0-5歲兒童的社會(huì)情感學(xué)習(xí)和積極行為支持
Social-Emotional Learning and Positive Behaviour Support for Children 0-5 years
17
幼兒干預(yù)中的協(xié)作和跨學(xué)科方法
Collaborative and Inter-disciplinary Approaches in Early Childhood Intervention
18
特殊和全納教育環(huán)境中的批判性反思
Critical Reflections in Special and Inclusive Education Settings
19
原住民教育
Aboriginal Education
成功案例
悉尼大學(xué)教育學(xué)碩士研究生offer一枚
悉尼大學(xué)教育學(xué)碩士研究生offer一枚
學(xué)生姓名
W同學(xué)
畢業(yè)學(xué)校
齊齊哈爾大學(xué)
本科專業(yè)
環(huán)境設(shè)計(jì)
基本背景
其他,GPA85.06
新南威爾士大學(xué)教育學(xué)碩士(教育心理學(xué))研究生offer一枚
新南威爾士大學(xué)教育學(xué)碩士(教育心理學(xué))研究生offer一枚
學(xué)生姓名
J同學(xué)
畢業(yè)學(xué)校
南京信息工程大學(xué)
本科專業(yè)
應(yīng)用氣象學(xué)
基本背景
一年工作經(jīng)驗(yàn),GPA2.8
新南威爾士大學(xué)教育學(xué)碩士(對(duì)外英語教學(xué))研究生offer一枚
新南威爾士大學(xué)教育學(xué)碩士(對(duì)外英語教學(xué))研究生offer一枚
學(xué)生姓名
H同學(xué)
畢業(yè)學(xué)校
廣西外國(guó)語學(xué)院
本科專業(yè)
英語
基本背景
大四,GPA81.6
悉尼大學(xué)體育教練教育學(xué)碩士研究生offer一枚
悉尼大學(xué)體育教練教育學(xué)碩士研究生offer一枚
學(xué)生姓名
H同學(xué)
畢業(yè)學(xué)校
蘇州大學(xué)
本科專業(yè)
體育教育
基本背景
一年工作經(jīng)驗(yàn),GPA3.5
悉尼大學(xué)對(duì)外英語教學(xué)教育學(xué)碩士研究生offer一枚
悉尼大學(xué)對(duì)外英語教學(xué)教育學(xué)碩士研究生offer一枚
學(xué)生姓名
L同學(xué)
畢業(yè)學(xué)校
廣州大學(xué)
本科專業(yè)
英語
基本背景
大四,GPA3.72
莫納什大學(xué)對(duì)外英語教學(xué)碩士研究生offer一枚
莫納什大學(xué)對(duì)外英語教學(xué)碩士研究生offer一枚
學(xué)生姓名
H同學(xué)
畢業(yè)學(xué)校
廣西外國(guó)語學(xué)院
本科專業(yè)
英語
基本背景
大四,GPA81.6,雅思6.0、六級(jí)469.0、專四60.0
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1
留學(xué)意向
2
基本意向
3
詳細(xì)背景
4
了解途徑
1.1 您期望申請(qǐng)學(xué)歷是
1.2 您期待的留學(xué)地區(qū)是多選
2.1 您的身份狀態(tài)是
2.2 您的目前學(xué)歷是
3.1 您的本科學(xué)校是
大陸本科
海外本科
3.2 您的學(xué)校名稱是
沒有查詢到相關(guān)的學(xué)校
查詢中...
3.3 您的專業(yè)名稱是
沒有查詢到相關(guān)的專業(yè)
查詢中...
4. 您了解到我們的途徑是
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