<p><a id="item_1742441453761" class="znz-autocompleter-item znz-autocompleter-univ type-1" contenteditable="false" href="http://m.frjozvw.cn/univ_40" target="_blank" rel="noopener" data-item-data="{&quot;id&quot;:40,&quot;cname&quot;:&quot;新加坡國(guó)立大學(xué)&quot;,&quot;univ_ename&quot;:&quot;National University of Singapore&quot;,&quot;imageurl&quot;:&quot;https://logo.compassedu.hk/40.png?imageView2/0/q/62|imageslim&quot;,&quot;url&quot;:&quot;http://m.frjozvw.cn/univ_40&quot;}" data-item-type="1"><span class="znz-autocompleter-content"> <span class="slot-left"><img src="https://logo.compassedu.hk/40.png?imageView2/0/q/62|imageslim" data-role="div" /></span> <span class="slot-right-box"> <span class="slot-right"> <span class="title">新加坡國(guó)立大學(xué)</span> <span class="sub">National University of Singapore</span> </span> <img class="icon-jiantou" src="https://info.compassedu.hk/mobile/univresult/univ_circle_jiantou.png" data-role="div" /> </span> </span><span class="znz-autocompleter-operate"> <span class="link-operate"> <span class="toggle"> &nbsp; </span> </span> <span class="card-operate active"> <span class="edit"> &nbsp; </span> <span class="content"> &nbsp; </span> </span> </span></a></p> <p><strong>本期嘉賓</strong></p> <p><strong>畢佳琦</strong></p> <p>新加坡國(guó)立大學(xué)2024級(jí)應(yīng)用生物醫(yī)學(xué)碩士校友</p> <p><strong>李藝松&nbsp;</strong></p> <p>新加坡國(guó)立大學(xué)2024級(jí)應(yīng)用生物醫(yī)學(xué)碩士校友</p> <p><img style="display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;" src="https://info.compassedu.hk/174244140720170.jpg?watermark/1/image/aHR0cHM6Ly9pbmZvLmNvbXBhc3NlZHUuaGsvd2F0ZXJtYXJrMS5wbmc=/dissolve/100/gravity/SouthEast/dx/0/dy/0/ws/0.25/wst/2" alt="" /></p> <p>&nbsp;</p> <p>本科畢業(yè)在上海某醫(yī)院輸血科工作三年后，畢佳琦和李藝松同時(shí)陷入一種&ldquo;<strong>學(xué)歷焦慮</strong>&rdquo;。為突破職業(yè)發(fā)展瓶頸，這對(duì)伴侶毅然重返校園，成為新加坡國(guó)立大學(xué)<strong>應(yīng)用生物醫(yī)學(xué)碩士</strong>項(xiàng)目首屆學(xué)生。經(jīng)過1年高強(qiáng)度的學(xué)術(shù)訓(xùn)練與科研探索，<strong>他們的收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越一張學(xué)位證書</strong>：從專業(yè)知識(shí)沉淀，到應(yīng)用前沿展望，從創(chuàng)新能力提升，到科研思維培養(yǎng)&mdash;&mdash;他們正成長(zhǎng)為<strong>醫(yī)學(xué)行業(yè)轉(zhuǎn)型浪潮中不可或缺的復(fù)合型人才</strong>。</p> <p>&nbsp;</p> <p>以下內(nèi)容整理自畢佳琦和李藝松的訪談。</p> <p>&nbsp;</p> <h1><strong>破局職場(chǎng)困境，從醫(yī)院重返校園</strong></h1> <p>&nbsp;</p> <p>李藝松和畢佳琦在南方醫(yī)科大學(xué)獲得檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)學(xué)士學(xué)位后，進(jìn)入同一家醫(yī)院輸血科工作。面對(duì)日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)，職業(yè)發(fā)展的瓶頸逐漸顯現(xiàn)。李藝松感慨：&ldquo;<strong>學(xué)歷已經(jīng)成為晉升與跳槽的重要&lsquo;敲門磚&rsquo;</strong>。&rdquo;</p> <p>&nbsp;</p> <p>偶然間，畢佳琦在社交媒體獲知新加坡國(guó)立大學(xué)應(yīng)用生物醫(yī)學(xué)碩士（Master of Science in Applied Biomedicine，簡(jiǎn)稱ABM）正在招生。&ldquo;<strong>新國(guó)大在全球范圍內(nèi)享有很高聲譽(yù)，醫(yī)學(xué)院更是亞洲第一</strong>，在醫(yī)療健康領(lǐng)域的影響力不容小覷。<strong>&lsquo;一年制&rsquo;</strong>的設(shè)定同樣讓我眼前一亮，時(shí)間投入更具性價(jià)比。&rdquo;</p> <p>&nbsp;</p> <p><img style="display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;" src="https://info.compassedu.hk/174244140998531.jpg?watermark/1/image/aHR0cHM6Ly9pbmZvLmNvbXBhc3NlZHUuaGsvd2F0ZXJtYXJrMS5wbmc=/dissolve/100/gravity/SouthEast/dx/0/dy/0/ws/0.25/wst/2" alt="" width="191" height="287" /></p> <p>&nbsp;</p> <p><img style="display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;" src="https://info.compassedu.hk/174244141073000.jpg?watermark/1/image/aHR0cHM6Ly9pbmZvLmNvbXBhc3NlZHUuaGsvd2F0ZXJtYXJrMS5wbmc=/dissolve/100/gravity/SouthEast/dx/0/dy/0/ws/0.25/wst/2" alt="" width="194" height="292" /></p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p style="text-align: center;"><span style="color: #a0a0a0;">▲ 新加坡國(guó)立大學(xué)楊潞齡醫(yī)學(xué)院（Yong Loo Lin School of Medicine）憑借卓越的學(xué)術(shù)聲譽(yù)與面向未來(lái)的1年制碩士項(xiàng)目，成為畢佳琦的深造首選。</span></p> <p>&nbsp;</p> <p>深入了解ABM的課程體系后，他們發(fā)現(xiàn)項(xiàng)目與自身的專業(yè)背景、職業(yè)目標(biāo)高度匹配：ABM提供通識(shí)性學(xué)習(xí)與三個(gè)專業(yè)可選，其中，<strong>疫苗技術(shù)和免疫療法專業(yè)</strong>既延續(xù)了他們本科的知識(shí)體系，又拓展了新的職業(yè)發(fā)展維度。&ldquo;免疫檢驗(yàn)是本科專業(yè)的分支，此前工作也是基于免疫學(xué)原理，我們希望能在這一方向繼續(xù)精進(jìn)。免疫療法與疫苗開發(fā)領(lǐng)域潛力巨大，<strong>畢業(yè)生有望從事研發(fā)或研究工作</strong>。&rdquo;畢佳琦解釋道。</p> <p>&nbsp;</p> <p><strong>區(qū)位優(yōu)勢(shì)</strong>也成為他們的考量因素&mdash;&mdash;4小時(shí)航程、與國(guó)內(nèi)的無(wú)時(shí)差銜接、高度包容的多元文化環(huán)境，一系列加分項(xiàng)最終推動(dòng)他們?cè)谝粋€(gè)月內(nèi)完成申請(qǐng)，成為ABM的首屆學(xué)生。</p> <p>&nbsp;</p> <h1><strong>聚焦應(yīng)用前沿，賦能未來(lái)發(fā)展</strong></h1> <p>&nbsp;</p> <p>&ldquo;所有關(guān)于免疫學(xué)的課程都非常有意思！&rdquo;ABM的專業(yè)課程精準(zhǔn)契合二人對(duì)免疫學(xué)的求知熱情，&ldquo;相比本科階段的學(xué)習(xí)，ABM<strong>強(qiáng)調(diào)應(yīng)用轉(zhuǎn)化</strong>，不僅教授最新的免疫學(xué)技術(shù)，還幫助我們理解多種疫苗和療法的局限性，并探索突破方法。&rdquo;</p> <p>&nbsp;</p> <p><img style="display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;" src="https://info.compassedu.hk/174244141090605.jpg?watermark/1/image/aHR0cHM6Ly9pbmZvLmNvbXBhc3NlZHUuaGsvd2F0ZXJtYXJrMS5wbmc=/dissolve/100/gravity/SouthEast/dx/0/dy/0/ws/0.25/wst/2" alt="" width="381" height="213" /></p> <p>&nbsp;</p> <p><img style="display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;" src="https://info.compassedu.hk/174244141136215.jpg?watermark/1/image/aHR0cHM6Ly9pbmZvLmNvbXBhc3NlZHUuaGsvd2F0ZXJtYXJrMS5wbmc=/dissolve/100/gravity/SouthEast/dx/0/dy/0/ws/0.25/wst/2" alt="" width="400" height="224" /></p> <p>&nbsp;</p> <p style="text-align: center;"><span style="color: #a0a0a0;">▲ABM5101&ldquo;應(yīng)用免疫學(xué)&rdquo;提供一系列實(shí)驗(yàn)課，傳授免疫學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)，并幫助學(xué)生將理論知識(shí)付諸實(shí)踐。</span></p> <p>&nbsp;</p> <p><strong>高級(jí)生物信息學(xué)（BMI5101）</strong>是ABM核心課程之一。李藝松認(rèn)為，這門課為學(xué)生提供了一種新的&ldquo;科技手段&rdquo;與&ldquo;研究視角&rdquo;：借助大數(shù)據(jù)、人工智能與高性能計(jì)算，從基因?qū)用嫫平饧膊?amp;ldquo;密碼&rdquo;。&ldquo;例如通過計(jì)算機(jī)程序分析感染病毒后的體內(nèi)基因數(shù)量變化，揭示基因與病毒的相互關(guān)聯(lián)。&rdquo;</p> <p>&nbsp;</p> <p>畢佳琦則對(duì)<strong>疫苗開發(fā)與現(xiàn)代應(yīng)用（ABM5102）</strong>與<strong>免疫治療技術(shù)的高級(jí)應(yīng)用（ABM5103）</strong>兩門選修課評(píng)價(jià)頗高。&ldquo;授課老師不僅深入講解免疫反應(yīng)機(jī)制和最新研發(fā)動(dòng)態(tài)，還會(huì)根據(jù)學(xué)生的需求和背景調(diào)整授課內(nèi)容，并邀請(qǐng)醫(yī)院醫(yī)生和客座教授分享前沿經(jīng)驗(yàn)，讓我們大開眼界。&rdquo;</p> <p>&nbsp;</p> <p>李藝松對(duì)課上介紹的一種<strong>新型接種方法</strong>印象深刻&mdash;&mdash;將指甲大小、布滿微針的貼片貼在皮膚，即可完成接種。極具創(chuàng)新性的新技術(shù)讓李藝松十分興奮。&ldquo;醫(yī)學(xué)從業(yè)者必須具備持續(xù)學(xué)習(xí)能力，<strong>新知識(shí)的注入意味著未來(lái)能給患者更多選擇，甚至能為開發(fā)新產(chǎn)品提供靈感。</strong>&rdquo;</p> <p>&nbsp;</p> <p><img style="display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;" src="https://info.compassedu.hk/174244141226729.jpg?watermark/1/image/aHR0cHM6Ly9pbmZvLmNvbXBhc3NlZHUuaGsvd2F0ZXJtYXJrMS5wbmc=/dissolve/100/gravity/SouthEast/dx/0/dy/0/ws/0.25/wst/2" alt="" width="411" height="308" /></p> <p><img style="display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;" src="https://info.compassedu.hk/174244141280245.jpg?watermark/1/image/aHR0cHM6Ly9pbmZvLmNvbXBhc3NlZHUuaGsvd2F0ZXJtYXJrMS5wbmc=/dissolve/100/gravity/SouthEast/dx/0/dy/0/ws/0.25/wst/2" alt="" width="397" height="297" /></p> <p style="text-align: center;"><span style="color: #a0a0a0;">▲ 二人在NUS的學(xué)習(xí)生活。</span></p> <p>&nbsp;</p> <h1><strong>跨學(xué)科能力構(gòu)建，培養(yǎng)復(fù)合人才</strong></h1> <p>&nbsp;</p> <p>醫(yī)療健康行業(yè)的智能化變革需要既懂技術(shù)、又會(huì)管理的復(fù)合型人才。為回應(yīng)行業(yè)需求，ABM項(xiàng)目覆蓋<strong>創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和領(lǐng)導(dǎo)力課程</strong>。</p> <p>&nbsp;</p> <p>畢佳琦回憶道，<strong>生物醫(yī)學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程（ABM5003）</strong>由一位來(lái)自德國(guó)的資深教授授課。課程邀請(qǐng)默克等國(guó)際醫(yī)藥巨頭的專業(yè)人士擔(dān)任客座講師，分享醫(yī)療行業(yè)前沿的真實(shí)案例。&ldquo;這門課教會(huì)我們?nèi)绾螌⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際場(chǎng)景中，涉及<strong>專利IP、企業(yè)孵化、市場(chǎng)分析</strong>等。課程作業(yè)相當(dāng)有趣，教授要求提交一份與生物醫(yī)藥相關(guān)的商業(yè)計(jì)劃書。&rdquo;畢佳琦分享課上所獲，&ldquo;科研不只是實(shí)驗(yàn)室研究，還要考慮將成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際的市場(chǎng)價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。&rdquo;</p> <p>&nbsp;</p> <p><img style="display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;" src="https://info.compassedu.hk/174244141372017.jpg?watermark/1/image/aHR0cHM6Ly9pbmZvLmNvbXBhc3NlZHUuaGsvd2F0ZXJtYXJrMS5wbmc=/dissolve/100/gravity/SouthEast/dx/0/dy/0/ws/0.25/wst/2" alt="" width="451" height="253" /></p> <p>&nbsp;</p> <p><img style="display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;" src="https://info.compassedu.hk/174244141485199.jpg?watermark/1/image/aHR0cHM6Ly9pbmZvLmNvbXBhc3NlZHUuaGsvd2F0ZXJtYXJrMS5wbmc=/dissolve/100/gravity/SouthEast/dx/0/dy/0/ws/0.25/wst/2" alt="" width="453" height="254" /></p> <p>&nbsp;</p> <p><span style="color: #a0a0a0;">▲ABM5001&ldquo;生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力&rdquo;最后一次線下課程圓滿結(jié)束。學(xué)生們圍繞 &ldquo;危機(jī)管理中的領(lǐng)導(dǎo)力失誤&rdquo;主題展開剖析，展現(xiàn)了卓越的批判性思維與邏輯分析能力。</span></p> <p>&nbsp;</p> <p><strong>生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力課程（ABM5001）</strong>由NUS商學(xué)院的Audrey Chia副教授主講。雖然僅在Special term集中授課三天，但課程內(nèi)容相當(dāng)豐富充實(shí)。教授結(jié)合理論講解、案例分析和實(shí)際演練，傳授<strong>團(tuán)隊(duì)協(xié)作、效率提升和領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)</strong>的核心理念。&ldquo;這門課很有價(jià)值。&rdquo;李藝松介紹，&ldquo;臨床科研工作常常以小組為單位，在課上可以學(xué)到如何與團(tuán)隊(duì)成員高效合作。&rdquo;</p> <p>&nbsp;</p> <p>&ldquo;<strong>講好科研故事</strong>&rdquo;也是二人在ABM的一大收獲。李藝松特別提及自己學(xué)術(shù)溝通能力的提升，&ldquo;不少課程包含Presentation環(huán)節(jié)，訓(xùn)練我們<strong>如何用學(xué)術(shù)語(yǔ)言將研究項(xiàng)目整合成故事</strong>，更好呈現(xiàn)工作成果，這在未來(lái)職場(chǎng)至關(guān)重要。&rdquo;</p> <p>&nbsp;</p> <h1><strong>精進(jìn)實(shí)驗(yàn)技術(shù)，淬煉科研思維</strong></h1> <p>&nbsp;</p> <p>作為核心課程之一，歷時(shí)8個(gè)月的<strong>畢業(yè)項(xiàng)目（Capstone project）</strong>系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生提出假設(shè)與設(shè)計(jì)科研方案的能力。入學(xué)不久，畢佳琦和李藝松根據(jù)各自興趣和研究方向選定導(dǎo)師，通過面試后進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室。&ldquo;前兩個(gè)月側(cè)重于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)技術(shù)，在實(shí)驗(yàn)室研究助理的指導(dǎo)下練習(xí)操作，直到能夠獨(dú)立實(shí)驗(yàn)。&rdquo;畢佳琦介紹道。</p> <p>&nbsp;</p> <p>從醫(yī)學(xué)院到醫(yī)院輸血科，實(shí)驗(yàn)幾乎貫穿他們的學(xué)習(xí)工作軌跡。&ldquo;此前接觸的多是大規(guī)模應(yīng)用的成熟技術(shù)，試劑用量、樣本大小甚至預(yù)測(cè)結(jié)果都已寫入說(shuō)明書中。&rdquo;而在NUS，李藝松和畢佳琦<strong>真正進(jìn)入科研探索模式</strong>：根據(jù)技術(shù)原理自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，對(duì)其不斷調(diào)整優(yōu)化，并分析應(yīng)對(duì)每一次未知的結(jié)果。</p> <p>&nbsp;</p> <p><img style="display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;" src="https://info.compassedu.hk/174244141433767.jpg?watermark/1/image/aHR0cHM6Ly9pbmZvLmNvbXBhc3NlZHUuaGsvd2F0ZXJtYXJrMS5wbmc=/dissolve/100/gravity/SouthEast/dx/0/dy/0/ws/0.25/wst/2" alt="" width="361" height="272" /></p> <p>&nbsp;</p> <p><img style="display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;" src="https://info.compassedu.hk/174244141454802.jpg?watermark/1/image/aHR0cHM6Ly9pbmZvLmNvbXBhc3NlZHUuaGsvd2F0ZXJtYXJrMS5wbmc=/dissolve/100/gravity/SouthEast/dx/0/dy/0/ws/0.25/wst/2" alt="" width="411" height="308" /></p> <p>&nbsp;</p> <p><span style="color: #a0a0a0;">▲ 上圖：畢佳琦與實(shí)驗(yàn)室成員參加國(guó)際會(huì)議，了解ANXA1蛋白與腫瘤的相關(guān)研究進(jìn)展；下圖：李藝松參加亞太醫(yī)學(xué)病毒學(xué)大會(huì)（APCMV2024），聽取病毒學(xué)領(lǐng)域?qū)＜业那把刂R(shí)分享。</span></p> <p>&nbsp;</p> <p>&ldquo;項(xiàng)目期間，<strong>導(dǎo)師會(huì)在研究思路上給予引導(dǎo)，并幫助我們突破瓶頸</strong>。&rdquo;畢佳琦的研究方向是探索腫瘤細(xì)胞的發(fā)生發(fā)展過程，以及機(jī)體免疫細(xì)胞的抗腫瘤機(jī)制。每周周會(huì)上，她的導(dǎo)師會(huì)聽取進(jìn)度匯報(bào)，并給出指導(dǎo)意見。&ldquo;當(dāng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期不符時(shí)，導(dǎo)師往往能憑借深厚的經(jīng)驗(yàn)和廣闊的知識(shí)面，幫助分析原因，找到解決問題的方向。&rdquo;</p> <p>&nbsp;</p> <p>李藝松的畢業(yè)項(xiàng)目專注于病毒研究，聚焦呼吸道病毒在體內(nèi)突破屏障、進(jìn)入血液的機(jī)制。為此，他解鎖了多項(xiàng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)，從PCR、細(xì)胞培養(yǎng)，到空斑實(shí)驗(yàn)、跨內(nèi)皮電阻測(cè)量，甚至對(duì)病毒學(xué)相關(guān)實(shí)驗(yàn)也有所涉獵。&ldquo;失敗是實(shí)驗(yàn)的日常，遇到無(wú)法解釋的情況也是常態(tài)。&rdquo;李藝松笑著說(shuō)，&ldquo;但<strong>這正是考察我們發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題能力的時(shí)候</strong>，科研思維也由此形成。在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，發(fā)文章的壓力始終存在。<strong>掌握實(shí)驗(yàn)技術(shù)與科研能力會(huì)讓自己更有競(jìng)爭(zhēng)力。</strong>&rdquo;</p> <p>&nbsp;</p> <h1><strong>重啟職業(yè)藍(lán)圖，擁抱更多可能</strong></h1> <p>&nbsp;</p> <p>盡管不少同學(xué)選擇繼續(xù)深造，畢佳琦和李藝松已決定畢業(yè)后回國(guó)發(fā)展。NUS的求學(xué)經(jīng)歷帶來(lái)的不只是學(xué)歷提升，<strong>更重塑了他們的職業(yè)認(rèn)知與發(fā)展視野，并賦予他們多元發(fā)展的必備工具</strong>。</p> <p>&nbsp;</p> <p>&ldquo;我在醫(yī)院從事的交叉配血本質(zhì)上是免疫系統(tǒng)抗原抗體反應(yīng)的具體應(yīng)用，隨著對(duì)生命科學(xué)研究的深入，我對(duì)檢驗(yàn)工作的實(shí)質(zhì)把握得會(huì)更加透徹。&rdquo;但讓畢佳琦最有感觸的，是<strong>從執(zhí)行者到創(chuàng)新者的思維躍遷</strong>，&ldquo;此前在工作中更多是按部就班完成任務(wù)。但這段學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考，主動(dòng)探尋更有價(jià)值的事情。&rdquo;</p> <p>&nbsp;</p> <p><img style="display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;" src="https://info.compassedu.hk/174244141587940.jpg?watermark/1/image/aHR0cHM6Ly9pbmZvLmNvbXBhc3NlZHUuaGsvd2F0ZXJtYXJrMS5wbmc=/dissolve/100/gravity/SouthEast/dx/0/dy/0/ws/0.25/wst/2" alt="" width="405" height="227" /></p> <p>&nbsp;</p> <p><img style="display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;" src="https://info.compassedu.hk/174244141678645.jpg?watermark/1/image/aHR0cHM6Ly9pbmZvLmNvbXBhc3NlZHUuaGsvd2F0ZXJtYXJrMS5wbmc=/dissolve/100/gravity/SouthEast/dx/0/dy/0/ws/0.25/wst/2" alt="" width="428" height="240" /></p> <p>&nbsp;</p> <p><span style="color: #a0a0a0;">▲ 畢佳琦和李藝松被新加坡的整潔有序、文化多元深深吸引。這里不僅出行便利、國(guó)際化氛圍濃厚，還能與來(lái)自世界各地的同學(xué)交流。</span></p> <p>&nbsp;</p> <p>二人對(duì)免疫學(xué)充滿熱忱，并在求學(xué)過程中看到疫苗開發(fā)與免疫療法的廣闊前景，&ldquo;隨著后疫情時(shí)代流行病疫苗研發(fā)的高速發(fā)展，以及臨床免疫疾病機(jī)制研究的深入，<strong>我們的職業(yè)發(fā)展路徑也有更多可能，既可以進(jìn)入醫(yī)院工作，又能在藥企從事研發(fā)，或擔(dān)任高校實(shí)驗(yàn)室的研究助理。</strong>&rdquo;</p> <p>&nbsp;</p> <p><img style="display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;" src="https://info.compassedu.hk/174244141667800.jpg?watermark/1/image/aHR0cHM6Ly9pbmZvLmNvbXBhc3NlZHUuaGsvd2F0ZXJtYXJrMS5wbmc=/dissolve/100/gravity/SouthEast/dx/0/dy/0/ws/0.25/wst/2" alt="" width="375" height="281" /></p> <p>&nbsp;</p> <p><img style="display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;" src="https://info.compassedu.hk/174244141795502.jpg?watermark/1/image/aHR0cHM6Ly9pbmZvLmNvbXBhc3NlZHUuaGsvd2F0ZXJtYXJrMS5wbmc=/dissolve/100/gravity/SouthEast/dx/0/dy/0/ws/0.25/wst/2" alt="" width="361" height="270" /></p> <p>&nbsp;</p> <p><span style="color: #a0a0a0;">▲李藝松、畢佳琦與老師、同學(xué)在NUS的留影，在追求學(xué)術(shù)精進(jìn)的同時(shí)，二人也在NUS收獲到友誼，拓展了自己的社交網(wǎng)絡(luò)。</span></p> <p>&nbsp;</p> <p>李藝松和畢佳琦也為新的職業(yè)道路做好了全面準(zhǔn)備。&ldquo;我在<strong>跨文化溝通</strong>上的能力得到質(zhì)的飛躍，建立起自己的<strong>學(xué)術(shù)人脈網(wǎng)絡(luò)</strong>，并通過跨學(xué)科課程，在<strong>項(xiàng)目管理與團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)</strong>方面收獲了實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)&hellip;&hellip;&rdquo;畢佳琦列舉道。<strong>專業(yè)儲(chǔ)備、科研思維、溝通技能、前沿視野</strong>，都將成為他們破除職場(chǎng)瓶頸的利器，幫助他們?cè)谒鶡釔鄣膽?yīng)用生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域<strong>重啟新的旅程</strong>。</p> <p>&nbsp;</p> <p><span style="color: #a0a0a0;">*文中部分配圖來(lái)自畢佳琦與李藝松供圖。</span></p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <div class="richTextContainer text-align-left" dir="auto" data-partial-quote-enabled="true" data-lark-html-role="root"><span class="text-only" style="white-space: pre; color: #a0a0a0;" data-eleid="3">本文來(lái)自微信公眾號(hào)NUS Masters Programmes，由<span class="text-only text-with-abbreviation text-with-abbreviation-bottomline" style="white-space: pre;">指南者留學(xué)</span>編輯發(fā)布</span></div> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <div class="qrcode-content-wrapper" contenteditable="false"> <div style="position: absolute; top: 13px; left: 14px; z-index: 2;" contenteditable="false">&nbsp;</div> <div style="position: absolute; top: 36px; left: 776px; z-index: 2;" contenteditable="false">&nbsp;</div> <div style="position: absolute; top: 287px; left: 20px; z-index: 2;" contenteditable="false">&nbsp;</div> <div style="position: absolute; top: 1431px; left: 329px; z-index: 2;" contenteditable="false">&nbsp;</div> <div style="position: absolute; top: 1782px; left: 327px; z-index: 2;" contenteditable="false">&nbsp;</div> <div style="position: absolute; top: 2642px; left: 234px; z-index: 2;" contenteditable="false">&nbsp;</div> <div style="position: absolute; top: 2919px; left: 224px; z-index: 2;" contenteditable="false">&nbsp;</div> <div style="position: absolute; top: 3591px; left: 219px; z-index: 2;" contenteditable="false">&nbsp;</div> <div style="position: absolute; top: 3919px; left: 226px; z-index: 2;" contenteditable="false">&nbsp;</div> <div style="position: absolute; top: 4616px; left: 199px; z-index: 2;" contenteditable="false">&nbsp;</div> <div style="position: absolute; top: 4934px; left: 198px; z-index: 2;" contenteditable="false">&nbsp;</div> <div style="position: absolute; top: 5834px; left: 244px; z-index: 2;" contenteditable="false">&nbsp;</div> <div style="position: absolute; top: 6170px; left: 219px; z-index: 2;" contenteditable="false">&nbsp;</div> <div style="position: absolute; top: 7149px; left: 222px; z-index: 2;" contenteditable="false">&nbsp;</div> <div style="position: absolute; top: 7440px; left: 210px; z-index: 2;" contenteditable="false">&nbsp;</div> <div style="position: absolute; top: 7936px; left: 237px; z-index: 2;" contenteditable="false">&nbsp;</div> <div style="position: absolute; top: 8282px; left: 244px; z-index: 2;" contenteditable="false">&nbsp;</div> </div>