<p style="text-align: justify;"><img src="https://info.compassedu.hk/sucai/content/1668415827391/1668415827391.png" width="808" height="61" /></p> <p style="text-align: justify;"><strong>學員背景</strong></p> <p style="text-align: justify;">Z同學</p> <p style="text-align: justify;"><strong>本科背景</strong><br /><a href="http://m.frjozvw.cn/achievement_15" target="_blank" rel="noopener"><span style="text-decoration: underline;"><span style="color: #1890ff; text-decoration: underline;">四川大學</span></span></a> 法語<br />GPA：85.04 雅思：6.5<br /><strong>錄取學校（2023年秋季入學）</strong><br /><a href="http://m.frjozvw.cn/majr_1709" target="_blank" rel="noopener"><span style="text-decoration: underline;"><span style="color: #1890ff; text-decoration: underline;">香港中文大學 比較及公共歷史學文學碩士</span></span></a><br />申請時間：2022.10.07<br />錄取時間：2022.11.01</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;"><br />我的本科是小語種專業(yè)，在申請任何一個港校的項目都會存在&ldquo;跨專業(yè)&rdquo;的問題，在某瓣上&ldquo;大學后悔學小語種&rdquo;小組上最熱門的話題就是和跨考、跨專業(yè)相關。因此，我很早就確立了我要留學的目標，我有充足的時間去豐富我的背景，彌補我本科專業(yè)的劣勢。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;"><br /><strong><span class="h1">01</span></strong></p> <p style="text-align: justify;"><strong><span class="h1">跨申也不要忽視本專業(yè)的學習</span></strong></p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;"><strong>雖然GPA 85.04的成績在小語種專業(yè)來說不算太高，甚至在我的同班同學中我是墊底的存在，但是這是我在同時修讀歷史并且穿插實習、社會實踐、寒暑校交換、大創(chuàng)比賽所取得的結果。</strong>我認為，即使研究生確立了跨專業(yè)的目標，也不能就此把本專業(yè)的學習落下。</p> <p style="text-align: justify;"><br />首先，小語種的學習可以為日后實習提供一定的保障。有小語種專四和沒有小語種專四在找實習的難度上是有天壤之別的。它雖然不能保證我一定能夠找到實習，但卻是我找實習的一個門檻。所以我在前兩年有穿插歷史修讀的情況下一直將學習的重心放在小語種上，而非歷史。得益于這一點，我順利地拿到了法語專四的證書。</p> <p style="text-align: justify;"><br />其次，小語種專業(yè)的給分是歷史專業(yè)無法比擬的。小語種的班級小，老師少。這種小班教學的優(yōu)勢在于，老師和學生彼此熟悉，在各類課程的給分中都不至于給一個很難看的分數(shù)。而歷史大部分是大班教學，在考試上多重學術流派的了解和基礎知識的掌握，這樣的背誦難度是海量的。比起小語種來說，想取得高分的難度是較為困難的。因此，<strong>堅持小語種的學習可以讓我保持一個比較具有優(yōu)勢的GPA。</strong></p> <p style="text-align: justify;"><br />最后，小語種有很多的社會實踐機會。得益于堅持小語種的學習，我有機會參加成都大運會的翻譯志愿者項目以及成都某知名翻譯公司的實踐項目。這些經歷都豐富了我學習外的校外生活。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;"><strong><span class="h1">02</span></strong></p> <p style="text-align: justify;"><strong><span class="h1">在細微處提升自己的最大價值</span></strong></p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">學校的小語種專業(yè)會在大二有輔修計劃，可以輔修法學、經濟、金融等專業(yè)，同時在大一會有&ldquo;外國語+世界史&rdquo;的培養(yǎng)計劃。兩個計劃都可以為日后的跨專業(yè)鋪路，我在選擇的時候會有我自己的考量。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">我選擇世界史培養(yǎng)計劃的原因如下：</p> <p style="text-align: justify;"><br />（1）輔修計劃里提供的專業(yè)都是申請學校的熱門專業(yè)，這意味著將來的申請競爭會十分激烈，所以需要保持住較高的GPA。并且輔修計劃需要在周末進行修讀。這意味著課程壓力和GPA壓力都是巨大的。</p> <p style="text-align: justify;"><br />（2）我在入讀歷史專業(yè)的培養(yǎng)計劃上有優(yōu)勢。我是港澳生身份，對于內地港澳生來說，&ldquo;港澳臺全國聯(lián)考&rdquo;和&ldquo;兩?？荚?amp;rdquo;就相當于內地生的高考。兩類考試的歷史科目所設的分數(shù)為150分，我分別取得了132分和141分的高分成績。我的初高中歷史知識基礎是扎實的。</p> <p style="text-align: justify;"><br />（3）歷史的培養(yǎng)計劃大一就開始，可以像本專業(yè)一樣自由選擇課程修讀，只要保證最后修滿學分就可以，有很大的自由安排時間的空間。因此，我認為，比起&ldquo;未來&rdquo;這些熱門專業(yè)所代表的好就業(yè)薪資，應該考慮&ldquo;當下&rdquo;什么是最優(yōu)的選擇。選擇適合自己的和自己所擅長的更為重要。</p> <p style="text-align: justify;"><br />上面提到我認為純粹人文社科的背景能找到實習的機會是很少的。我在大二的時候就開始有意識地想去實習，但如果沒有一些外語能力的&ldquo;專四專八證&rdquo;的加持，找實習是件非常困難的事情。所以我在找實習之初就有自己的一些策略。</p> <p style="text-align: justify;"><br />我瞄準了身邊的學長學姐和指南者留學App上所提供的實習內推機會。我認為在這一塊，指南者留學所帶給我的幫助是巨大的。這里要非常感謝Rosie老師，在這個過程中一直幫我篩選實習公司，給我提供實習的面試經驗等等。</p> <p style="text-align: justify;"><br />再者，我覺得教培行業(yè)的實習機會對于我這樣背景的學生是比較容易取得的，<strong>同時也有空間來潤色與未來申請專業(yè)的匹配度。</strong>我最后取得了某教培行業(yè)頭部的助教老師的實習和一個小公司的歷史一對一老師的實習經歷。我認為比起前者的名氣，后者的實習經歷對我申請的幫助更大。</p> <p style="text-align: justify;"><br />在一對一歷史家教的經歷中，我有意地在選擇與正常補課需求不一樣的學生來激發(fā)自己多元的思考。恰好，我當時遇到一個&ldquo;不普通&rdquo;的學生。家長希望她能夠了解更廣闊的歷史知識，最好由一個個小故事組成，重點要求是生動有趣。這樣的備課難度比起正常的初高中歷史教材的教學是巨大的，在備課上也傾注了很多的精力。思考過后覺得可以給孩子擴展初中歷史教材中涉及較少的世界史的知識，以教材中的古希臘和古羅馬作為我備課的切入點進行了備課，且剛好古希臘和古羅馬的神話故事兼?zhèn)淞擞腥づc易讀。</p> <p style="text-align: justify;"><br />我將其中主要的故事進行了簡化和一定的刪改，使其更符合孩子的閱讀習慣和能力。同時，在講授古希臘古羅馬的政治經濟文化中穿插對現(xiàn)實問題的思考，比如修昔底德陷阱和軍備競賽，古希臘古羅馬同性文化和同性戀婚姻問題等。我希望在這些問題中引導孩子獨立思考的能力，同時我自己也在和孩子的交流中收獲良多。</p> <p style="text-align: justify;"><br />這段經歷為我在文書中寫工作能力部分提供了十分巨大的發(fā)揮空間。<strong>平凡和出眾沒有萬里之遙，也許只是思考的須臾之間，要相信平凡處亦能開花。</strong>我覺得，比起盲目追求大廠實習，為大廠實習的面試感到焦慮，不如在一些不起眼的小經歷中發(fā)揮自己的最大價值。</p> <p style="text-align: justify;"><br />在科研學術方面，我在三年內參加了兩次&ldquo;大創(chuàng)&rdquo;比賽，取得了院級的成績。在大三的暑假，我參加了浙江大學的暑校交換項目。我覺得，<strong>如果追求省級，國家級大創(chuàng)和發(fā)刊之類來凸顯自己的&ldquo;學術能力&rdquo;太過困難的話，可以繞一些彎，比如參加有名高校的寒暑校交流項目，</strong>這是相對簡單的。</p> <p style="text-align: justify;"><br />這些項目往往都是全英教學的模式，一方面可以鍛煉自己的英文交流能力，另一方面也可以通過項目的學習去了解學術前沿，在文書寫作中&ldquo;有話可說&rdquo;。比如在浙大的經歷中，我就對城市發(fā)展研究史，國際關系和包容性發(fā)展有了更深入的認識，這為我提供了跨學科的視野，有效地鍛煉了我跨專業(yè)撰寫報告，進行課題研究的能力。</p> <p style="text-align: justify;"><br />在&ldquo;大創(chuàng)&rdquo;比賽上，正如我上文所說，即使&ldquo;院級&rdquo;的經歷十分不起眼，但也可以從中提取一些與項目匹配度相關的有價值的部分。比如我以負責人的身份寫的《法國飲食的跨文化傳播研究&mdash;&mdash;以成都地區(qū)為例》，我在文獻資料收集的過程中發(fā)現(xiàn)專門對餐飲進行論著的文獻十分稀少，我就決定跳出傳統(tǒng)的文獻研究方法，在研究策略上將重點放在了對成都地區(qū)法式餐飲的調研上。在調研的過程中，需要對餐廳負責人進行采訪，還需要對某一社區(qū)的受眾做問卷調查，這種社會類的調研經歷是我從來沒有接觸過的，它有效地鍛煉了我的溝通交流能力。我認為，<strong>這種不拘泥于某種研究范式的做法是港中文這種以&ldquo;反傳統(tǒng)&rdquo;為標榜的高校所喜歡的。</strong></p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;"><strong><span class="h1">03</span></strong></p> <p style="text-align: justify;"><strong><span class="h1">申請經驗感悟</span></strong></p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">關于雅思，我是在大三暑假才將雅思考出來的。我覺得雅思成績應該在最開始決定申請的時候就盡快將它考出來。我的大三暑假是在邊考雅思邊完成暑校邊寫文書中度過的，這個過程十分痛苦。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">在文書寫作上，如上文我所闡述的一些經歷，我在這一塊是&ldquo;不缺乏想法&rdquo;的，<strong>但是我的想法在最初寫文書的時候都比較零碎化。</strong>得益于指南者留學老師的梳理和為我提供的文書寫作的范例，讓我能在相對少，相對急的時間內完成了文書的寫作，順利在港中文的第一輪申請中就遞交了材料。我認為對于跨專業(yè)的同學來說，在港三競爭這么激烈的背景下，一定要盡早遞交申請，取得一定的位置優(yōu)勢。</p> <p style="text-align: justify;"><br />我在11曰1日港中文比較及公眾史學項目發(fā)放offer的第一天就取得了無需面試的offer，其實這個項目是保留了面試程序的，也就是&ldquo;選面&rdquo;。我認為我可以低GPA，低雅思&ldquo;無面&rdquo;拿offer有早遞交申請的運氣成分在，但也得益于我很早就確立了目標，一步一步進行規(guī)劃并且一直保持較強的執(zhí)行力的結果。</p> <p style="text-align: justify;"><br />我希望我個人的經歷能為后續(xù)跨專業(yè)申請的同學，尤其是小語種的同學提供一定的參考。我覺得，既然選擇了小語種所代表的&ldquo;小眾&rdquo;，那就將小眾路線貫徹始終。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;"><img src="https://info.compassedu.hk/sucai/content/1668415837572/1668415837572.png" width="808" height="187" /></p>