<section> <section> <section> <section> <section> <section> <section> <p style="text-align: center;"><strong>學(xué)員背景</strong></p> <p style="text-align: center;"><strong>H同學(xué)</strong></p> <p style="text-align: center;">本科背景</p> <p style="text-align: center;"><strong><span style="text-decoration: underline; color: #1890ff;"><a style="color: #1890ff; text-decoration: underline;" href="http://m.frjozvw.cn/activity_165" target="_blank" rel="noopener">廈門(mén)大學(xué)</a></span>&nbsp;</strong><strong>金融</strong></p> <p style="text-align: center;"><strong>GPA: 3.7/4&nbsp;</strong><strong>TOEFL: 103&nbsp;</strong><strong>GRE: 333</strong><strong>&nbsp;</strong></p> <p style="text-align: center;">目前錄取</p> <p style="text-align: center;"><strong>芝加哥大學(xué) 金融數(shù)學(xué)</strong></p> <p style="text-align: center;"><strong>康奈爾大學(xué) 金融工程</strong></p> <p style="text-align: center;"><strong>佐治亞理工學(xué)院 計(jì)量與計(jì)算金融</strong></p> <p style="text-align: center;"><strong>南加州大學(xué) 金融工程</strong></p> </section> </section> </section> </section> </section> </section> </section> <p>&nbsp;</p> <section> <section> <section> <section> <section> <section> <section> <section> <section> <section> <h3 style="text-align: center;"><strong>指南者分析</strong></h3> </section> </section> </section> </section> </section> </section> </section> </section> </section> </section> <p>&nbsp;</p> <p>H同學(xué)從小到大都是別人家的孩子：一路努力學(xué)習(xí)，保送進(jìn)入985院校，聽(tīng)從父母的要求選了熱門(mén)的金融專(zhuān)業(yè)。然而，<strong>他卻一直對(duì)自己的未來(lái)何去何從沒(méi)有明確的方向</strong>。</p> <p>&nbsp;</p> <p>雖然早就確定要出國(guó)繼續(xù)深造，但是對(duì)于究竟該去哪里，讀什么專(zhuān)業(yè)，H同學(xué)還是深感迷茫。大二暑假，在學(xué)長(zhǎng)的推薦下，<strong>H同學(xué)找到了我們，希望指南者的專(zhuān)業(yè)性能幫助他明確前路的方向。</strong></p> <p>&nbsp;</p> <p>我們?cè)跒镠同學(xué)做深入背景評(píng)估的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，在本科期間，他不僅學(xué)習(xí)了資產(chǎn)定價(jià)、資產(chǎn)配置等金融相關(guān)的課程，也修過(guò)很多門(mén)難度較高的數(shù)學(xué)及統(tǒng)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)課程，隨著學(xué)習(xí)的深入，<strong>H同學(xué)也逐漸發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)金融領(lǐng)域的定量研究方法是現(xiàn)在的主流趨勢(shì)，但是本科泛泛地學(xué)習(xí)并不能夠滿(mǎn)足他對(duì)該領(lǐng)域知識(shí)的渴求。</strong></p> <p>&nbsp;</p> <p><strong>于是我們?yōu)镠同學(xué)分析不同的金融專(zhuān)業(yè)以及未來(lái)的就業(yè)趨勢(shì)之后，最后選擇了金融工程/定量金融作為研究生申請(qǐng)方向。</strong></p> <p>&nbsp;</p> <p>在有了明確的方向之后，我們?yōu)镠同學(xué)制定了詳細(xì)的申請(qǐng)時(shí)間規(guī)劃和配套的背景提升方案，<strong>最大限度地利用有限的時(shí)間提高H同學(xué)的硬性和軟性背景，進(jìn)而提升H同學(xué)的核心競(jìng)爭(zhēng)力</strong>，而這其中標(biāo)化考試便是第一大關(guān)。</p> <p>&nbsp;</p> <p>H同學(xué)雖然有著優(yōu)異的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)成績(jī)，但是語(yǔ)言考試是他的短板，我們積極為H同學(xué)籌劃備考方案，<strong>針對(duì)H同學(xué)原本薄弱的詞匯基礎(chǔ)，我們?yōu)槠涫崂砹烁哳l詞匯，并嚴(yán)格監(jiān)督跟進(jìn)H同學(xué)的復(fù)習(xí)備考，從而幫助其實(shí)現(xiàn)詞匯量的快速儲(chǔ)備。</strong></p> <p>&nbsp;</p> <p>同時(shí)，基于我們的經(jīng)驗(yàn)，為其<strong>重點(diǎn)強(qiáng)化講解核心考點(diǎn)，并總結(jié)了相應(yīng)的考試技巧，同時(shí)涉及應(yīng)試技巧和揣測(cè)出題邏輯方面的訓(xùn)練，隨后通過(guò)真題的演練，讓H同學(xué)熟悉了各種題型的考試技巧。</strong></p> <p>&nbsp;</p> <p>最終功夫不負(fù)有心人，H同學(xué)經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假的認(rèn)真復(fù)習(xí)，突破自我，最終拿到了托福103，GRE 333的高分。</p> <p>&nbsp;</p> <p>此外，量化金融是利用數(shù)學(xué)工具研究金融,進(jìn)行數(shù)學(xué)建模、理論分析、數(shù)值計(jì)算等定量分析,以求找到金融學(xué)內(nèi)在規(guī)律并用以指導(dǎo)實(shí)踐。</p> <p>&nbsp;</p> <p>因此，對(duì)申請(qǐng)者的編程、數(shù)理分析能力的要求很高。<strong>由于H同學(xué)的科研經(jīng)驗(yàn)比較匱乏，我們推薦H同學(xué)參加了未明學(xué)院的量化金融項(xiàng)目&ndash;指數(shù)增強(qiáng)基金收益研究&ndash;基于聚類(lèi)分析。</strong></p> <p>&nbsp;</p> <p>該項(xiàng)目不僅幫助H同學(xué)掌握了量化金融的常用模型，以及熟悉了Python，Tableau等主流數(shù)據(jù)分析及可視化工具，而且真正實(shí)踐了基于歷史數(shù)據(jù)，對(duì)相關(guān)公募基金產(chǎn)品，從多個(gè)維度進(jìn)行總結(jié)分析，挖掘行業(yè)配置、持倉(cāng)風(fēng)格、持股集中度等配置特征，然后利用k-means聚類(lèi)方法，將指數(shù)增強(qiáng)型基金按照多維配置特色分為多類(lèi)，考察不同基金類(lèi)別的配置特色與超額收益。</p> <p>&nbsp;</p> <p>這段經(jīng)歷不僅提高了H同學(xué) 使用Python作為實(shí)證分析的程序語(yǔ)言，處理數(shù)據(jù)分析，統(tǒng)計(jì)運(yùn)算的應(yīng)用的能力，夯實(shí)了H同學(xué)的科研基礎(chǔ)，也為她今后繼續(xù)深造或開(kāi)展相關(guān)領(lǐng)域的獨(dú)立研究打下基礎(chǔ)。</p> <p>&nbsp;</p> <p>有了合格的標(biāo)化成績(jī)和強(qiáng)勢(shì)軟性背景作為沖刺名校的通行證，<strong>在文書(shū)準(zhǔn)備階段，指南者的文書(shū)老師與H同學(xué)進(jìn)行數(shù)論深入溝通，結(jié)合H同學(xué)的一路以來(lái)的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)經(jīng)歷，用美式思維、地道的語(yǔ)言提煉出他的背景亮點(diǎn)。</strong></p> <p>&nbsp;</p> <p>以H同學(xué)未來(lái)想成為風(fēng)險(xiǎn)分析師這一清晰的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃為切入點(diǎn)，突出了H同學(xué)在之前科研項(xiàng)目中學(xué)術(shù)能力的成長(zhǎng)，清晰說(shuō)明了未來(lái)研究生階段的學(xué)習(xí)計(jì)劃，精心準(zhǔn)備了多份個(gè)性突出，文筆誠(chéng)摯的文書(shū)。</p> <p>&nbsp;</p> <p><strong>極具競(jìng)爭(zhēng)力的軟硬性背景和充滿(mǎn)熱情的申請(qǐng)文書(shū)</strong>無(wú)疑成為了H同學(xué)成功敲開(kāi)排名TOP10的芝加哥大學(xué)金數(shù)項(xiàng)目大門(mén)的關(guān)鍵，也希望H同學(xué)可以學(xué)習(xí)更豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，在金融領(lǐng)域大放異彩！</p> <p>&nbsp;</p> <section data-style-type="5" data-tools="新媒體排版" data-id="1919431"> <p style="text-align: center;">&mdash;&mdash;&mdash;&mdash; / END / &mdash;&mdash;&mdash;&mdash;</p> </section>