新南威爾士大學金融分析碩士研究生offer一枚
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2021-06-11 10:05:55
錄取詳情
學生姓名 Z同學
錄取學校 新南威爾士大學 新南威爾士大學申請手冊
錄取專業(yè) 金融分析碩士
畢業(yè)學校 西南財經(jīng)大學
本科專業(yè) 財政學
基本背景 已畢業(yè),GPA83.5,雅思6.0
主要經(jīng)歷
1. 中信建投證券四川分公司,公司金融部 2. 中國家庭金融調(diào)查與研究中心,訪問員 3. 全國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽:“拾光”-集合式記憶存儲館 4. 全國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽:Route-集合式專屬生涯規(guī)劃APP 5. 西南財經(jīng)大學第十五屆本科生科學研討會:論文《江西省醫(yī)療衛(wèi)生及計劃生育財政支出區(qū)域化差異研究》 6. 第十六屆本科生科研創(chuàng)新項目:《零售如何創(chuàng)新業(yè)態(tài),與消費者共軌——基于盒馬生鮮的業(yè)態(tài)創(chuàng)新研究》
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項目簡介
項目學費 57000澳元/年
項目時長 1年
入學時間 2/5/9月
申請要求
具有認可的學士學位(或同等學歷),需要金融、會計或密切相關(guān)學科背景,并達到2:2榮譽學位或更高水平,由新南威爾士大學澳大利亞商學院確定;或<br> 具有認可的研究生證書或研究生文憑(或同等學歷),需要相關(guān)學科背景,并且達到平均學分或更高水平,由新南威爾士大學澳大利亞商學院確定;或<br> 具有認可的學士學位(或同等學歷),需要相關(guān)學科背景,且至少修完7門金融或會計課程,并且達到平均學分,由新南威爾士大學澳大利亞商學院確定;或<br> 具有認可的學士學位(或同等學歷),需要金融相關(guān)或會計相關(guān)學科背景,并且達到平均學分或更高水平,具備2年全日制同等專業(yè)研究生經(jīng)驗,其中至少1年在組織中擔任金融或會計職位的專業(yè)工作經(jīng)驗,并且具備認可的專業(yè)協(xié)會的會員資格,由新南威爾士大學澳大利亞商學院確定。<br> 注意:在特殊情況下,申請者如具備其他未列出的相關(guān)資歷及經(jīng)驗,學??赡軙紤]其申請,這符合新南威爾士大學關(guān)于先前學習認證的政策和程序,申請者需要證明他們通過正式或非正式學習獲得了與該課程入學資格相同的知識和技能(學習成果)<br> 這可以通過資格證書、與課程或項目學習成果相關(guān)的評估活動記錄、來自工作場所、社區(qū)或其他環(huán)境的證明相關(guān)技能、知識或能力的經(jīng)驗示例、需要達到某些資格的專業(yè)組織的會員資格或工作場所主管對技能、知識或能力的證明來證明,任何相關(guān)文件都應附在申請表中,并由該項目的學術(shù)協(xié)調(diào)員進行考慮
語言要求
類型
總分要求
小分要求
雅思和托福語言考試分為閱讀、聽力、口語、寫作4個部分,除總分以外,每個部分會有單獨的小分。部分專業(yè)除對雅思和托福有總分要求外,會有單獨的小分要求。其中L代表聽力,R代表閱讀,W代表寫作,S代表口語。
雅思
7
L:6 | R:6 | W:6 | S:6
托福
94
L:23 | R:23 | W:25 | S:23
PTE
65
L:54 | R:54 | W:54 | S:54
培養(yǎng)目標
<p>新南威爾士大學金融分析碩士項目以會計或金融方面的前度學位與實質(zhì)性研究為基礎(chǔ),致力于拓展會計或金融專業(yè)畢業(yè)生對金融分析領(lǐng)域的理解與專業(yè)能力掌握。項目為學生提供在會計學院與銀行與金融學院的眾多專業(yè)中進行選擇的機會,以便給予學生有針對性(即專家)的金融分析資格。</p><p>在新南威爾士大學金融分析碩士項目的學習過程中,學生將學習從事投資分析、資金管理、CFO角色或任何與商務(wù)分析相關(guān)的職業(yè)所需要的高水平技能,為未來職業(yè)發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。項目參照會計學院及銀行與金融學院內(nèi)最前沿的教學與研究方法,為學生提供高度靈活的,可以滿足不同職業(yè)期望的課程項目。通過豐富多樣的課程選擇,學生能夠在戰(zhàn)略技巧、風險分析與管理、評估、項目發(fā)展、管理等多方面獲得能力的提升。</p><p>順利完成新南威爾士大學金融分析碩士項目的學習后,學生將能深入理解金融與會計的關(guān)鍵概念,并運用其分析實際的商務(wù)問題;能夠運用批判性思維與問題解決能力以應對相關(guān)金融問題或議題;在使用文字或口頭形式交流商務(wù)概念和信息時,能做到邏輯清晰、表達準確;并有能力自覺反思小組學習過程的有效性。</p>
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