教育心理學理學碩士
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MSc Psychology of Education BPS
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項目簡介
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專業(yè)方向
教育
入學時間
9月
項目時長
1年
項目學費
28800英鎊/年
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項目官網(wǎng)
https://www.bristol.ac.uk/study/postgraduate/taught/msc-psychology-of-education-bps/
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培養(yǎng)目標
教育心理學理學碩士課程為學生提供良好的教育心理學基礎，同時借鑒了心理學核心領域的理論和方法，鼓勵學生對其在教育環(huán)境中的應用進行質疑。教育心理學理學碩士課程有全日制和非全日制兩種方式，在順利完成課程后，學生將有資格申請獲得英國皇家特許學會的研究生資格，并接受英國皇家特許學會認證的進一步專業(yè)培訓。畢業(yè)生可從事教育心理學、臨床心理學或神經(jīng)心理學方面的工作，或是繼續(xù)攻讀博士學位。我們的畢業(yè)生在這些領域以及申請博士方面，都很有競爭力。
在完成教育心理學理學碩士課程之后，學生通常會花至少一年的時間積累相關經(jīng)驗，例如輔導有特殊需要的學生，然后可成功申請專業(yè)培訓課程。
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申請要求
具有2:1榮譽學位或同等學歷，不限專業(yè)背景<br>
對于目前正在完成學位的申請者，學校理解其最終成績可能高于他們在學習期間取得的臨時成績或課程/單元成績<br>
學校將考慮目前臨時成績略低于課程入學要求的申請者，可能會給這些申請者提供有條件錄取，申請者需要在學位結束時達到標準入學要求，特定的課程要求可能仍然適用
GPA要求
重新選擇本科院校
該學校針對內地院校有專屬的GPA分數(shù)要求，布里斯托大學會單獨設置院校名單，對內地院校劃分等級，以此來設置不同的申請要求。
查詢
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{{univName}}{{majorName}}不接受{{college_name}}的申請。
{{univName}}{{majorName}}針對{{college_name}}沒有明確的list要求。
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口語
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無要求
聽力
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寫作
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小分要求
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申請時間
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國際生
提前批次
：是在常規(guī)申請批次之前開放的申請批次。提前批未被錄取依舊可以走常規(guī)批次申請
進行中
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on hold
：申請量過大，相應的申請有延遲或者無法拿到offer的風險。
國際生
：本條是指國際生截止日期
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顧問解析
<p>該項目旨在為那些想要進一步深入研究教育、心理及相關領域的學生們提供一個科學、綜合、可操作的學習方案。學生通過本項目的學習，將具備理解和應用教育心理學和相關理論領域的能力，以及將學習成果轉化為實踐的能力。</p><p><b>就業(yè)服務</b>：該項目的畢業(yè)生可以選擇在各種不同的領域工作，包括教育領域、心理咨詢和心理治療、人力資源和社工等。如果學生選擇繼續(xù)深造，該項目也會為學生提供一定的學術背景，有利于申請博士或進入相關研究機構。一個教育心理學碩士學位可以幫助您在心理和教育領域方面發(fā)展自己的職業(yè)，提高自己的薪資水平和職業(yè)發(fā)展機會。</p><p><b>招生特點</b>：該項目不卡專業(yè)背景，接受任何專業(yè)的學生申請；本科院校背景及均分要求：申請會卡布里斯托自家的list，對list內不同院校背景的學生卡78/80/82/85/87五個分數(shù)；會視情況考慮學術條件不夠學校要求的申請人。陳述申請動機：WhyareyouseekingaconversiondegreeinPsychologyofEducationfromtheUniversityofBristol?Howwillthisdegreecontributetoyourlonger-termcareergoals?概述在教育環(huán)境中，與年輕人以及/或需要心理支持的人一起工作的以往經(jīng)驗（有償或無償）。在回答中，需涉及以下問題：Thelengthoftimeofyourpreviousexperience.Howyoubelieveyourpreviousexperiencerelatestopsychologyandwhatyouhavegainedfromtheseexperiences.畢業(yè)論文是該轉換課程的重要組成部分，這是一篇獨立的實證研究論文，學生將在學術教職成員的監(jiān)督下完成，因此申請人需要在PS內簡要概述想完成的畢業(yè)論文項目類型（例如，主題領域、方法、人群等），以及它如何與學校的教職員工或研究小組的研究專業(yè)知識相匹配。</p>
課程設置
該項目基于研究生學位并涵蓋一系列的課程和研究，課程通常為一年制，需要學生參加一定的課堂教學和完成一些書面作業(yè)。該項目涵蓋的內容及課程設置非常豐富，學生需要學習的領域包括教育學、發(fā)展心理學、認知心理學、社會和人格心理學等。該項目的課程設計重視教育實踐和研究方法，包括統(tǒng)計學、研究設計和方法等。項目采用了多種教學方法以達成綜合性教學目標。在教學方法上，老師會采用多種方法，其中包括講座式授課、小組討論、個人研究、案例研究、研究論文等?？傮w來說，通過多種教學方法，學生能夠更加深入地學習教育心理學的理論知識，培養(yǎng)自己的專業(yè)能力和研究思維。
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