發(fā)送驗(yàn)證碼
世界上教育質(zhì)量最高的國家之一,擁有一流教學(xué)體制和名牌大學(xué)
中西方文化融合地,匯集八大名校,科研實(shí)力雄厚
教學(xué)水準(zhǔn)好,辦學(xué)理念先進(jìn),留學(xué)性價比高
學(xué)制短,專業(yè)齊全,學(xué)位含金量得到世界各國廣泛認(rèn)可
八大名校蜚聲海外,優(yōu)良的生活環(huán)境,友好的移民政策
澳洲傳媒類課程是澳洲大學(xué)課程中最受歡迎的專業(yè)之一,在傳媒課程的設(shè)置上非常細(xì)致,傳媒留學(xué)門檻相對較高的,因此澳洲知名大學(xué)畢業(yè)的高級專業(yè)人才被世界各國所青睞。 (點(diǎn)擊查看完整內(nèi)容)
澳洲的會計學(xué)碩士主要學(xué)習(xí)的方向有:會計學(xué)原理,管理會計,中高級財務(wù)分析,公司法,稅法,審計等。 (點(diǎn)擊查看完整內(nèi)容)
澳洲的人力資源管理專業(yè)課程內(nèi)容設(shè)置的非常細(xì)致,除了涉及六大人力資源模塊的課程外,還涉及到談判、辯論、協(xié)商還有心理學(xué)方向的課程。人力資源管理課程里面會學(xué)到人力資源管理,項目管理,戰(zhàn)略管理,職業(yè)心理學(xué)…(點(diǎn)擊查看完整內(nèi)容)
教育學(xué)碩士學(xué)位旨在于廣闊的教育領(lǐng)域提供專業(yè)培訓(xùn),包括早期教育,小學(xué)、中學(xué)、高中、職業(yè)以及成人教育。課程還會滿足其他與教育元素和教育指責(zé)有關(guān)的人群的需求。 (點(diǎn)擊查看完整內(nèi)容)
本專業(yè)對于畢業(yè)生的專業(yè)知識和專業(yè)技能要求嚴(yán)格。畢業(yè)生主要在科研機(jī)構(gòu)、高等院校以及國家機(jī)關(guān)等部門從事科研、教學(xué)和高級管理工作。 (點(diǎn)擊查看完整內(nèi)容)
學(xué)生將學(xué)習(xí)計算機(jī)科學(xué),系統(tǒng)和軟件工程方面的高級課程,以 及以可視化、設(shè)計范例、人工智能、軟件工程實(shí)踐、網(wǎng)絡(luò)與安全為重點(diǎn)的個人項目。包括高級數(shù)據(jù)庫、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、因特網(wǎng)技術(shù)以及軟件工程管理等諸多課程。 (點(diǎn)擊查看完整內(nèi)容)
哲學(xué)專業(yè)開設(shè)的課程主要有:倫理學(xué)、宗教學(xué)、美學(xué)、邏輯學(xué)、人類學(xué)、心理學(xué)、管理哲學(xué)、中國現(xiàn)代哲學(xué)、現(xiàn)代西方哲學(xué)、馬克思主義哲學(xué)經(jīng)典選讀、中外哲學(xué)原著導(dǎo)讀等。 (點(diǎn)擊查看完整內(nèi)容)
澳洲建筑學(xué)專業(yè),其中有建筑城市規(guī)劃、室內(nèi)設(shè)計、工業(yè)造型設(shè)計、計算機(jī)輔助設(shè)計等,學(xué)制為五年建筑學(xué)(3年本科+2年碩士)專業(yè)對學(xué)生綜合素質(zhì)的要求比較高,既要求在科學(xué)、技術(shù)等學(xué)科有扎實(shí)的基礎(chǔ),又要在人文…(點(diǎn)擊查看完整內(nèi)容)
學(xué)生畢業(yè)后可在工程、管理、科研和咨詢等領(lǐng)域獲得廣闊的就業(yè)機(jī)會,能在制造業(yè)、服務(wù)業(yè)、公共事業(yè)、科研院所、政府部門和事業(yè)單位從事教學(xué)、科研、管理及設(shè)計開發(fā)工作。 (點(diǎn)擊查看完整內(nèi)容)
機(jī)械工程師可以在很廣泛的行業(yè)領(lǐng)域就業(yè),如汽車、航空航天、海運(yùn)、農(nóng)業(yè)、化工、民政、能源和醫(yī)藥行業(yè)。雇主包括當(dāng)?shù)睾椭醒胝?、軍事武裝部門、所有制造行業(yè)和研發(fā)公司。當(dāng)然,也有大量的機(jī)會為海外公司工作。 (點(diǎn)擊查看完整內(nèi)容)
洲新聞傳播學(xué)專業(yè)課程的主要目的便是通過傳媒業(yè)在社會特別是在文化上的差異,培養(yǎng)學(xué)生對本國乃至世界的電視、電影、廣播、新聞通訊等傳媒載體的逆向思維能力。 (點(diǎn)擊查看完整內(nèi)容)
畢業(yè)生就業(yè)范圍包括一系列的工業(yè)、政府機(jī)構(gòu)、私人咨詢公司等等。如果要在澳大利亞從事工程師工作,除了學(xué)習(xí)專業(yè)課程之外,還需要取得澳大利亞工程師協(xié)會的認(rèn)證,成為認(rèn)證工程師。 (點(diǎn)擊查看完整內(nèi)容)
澳大利亞該專業(yè)是為使學(xué)生獲得經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)計量學(xué)和商務(wù)統(tǒng)計學(xué)等學(xué)科的知識開設(shè)的,并注重學(xué)生分析技能的提高。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生具備扎實(shí)的金融理論和實(shí)踐技能。本專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生核心的專業(yè)技能,將來能在金融和經(jīng)濟(jì)…(點(diǎn)擊查看完整內(nèi)容)
澳大利亞的工程課程通常有半年的帶薪實(shí)習(xí),不僅減輕了學(xué)生的學(xué)費(fèi)負(fù)擔(dān),而且可以獲得實(shí)際的工程操作技能。澳大利亞開設(shè)能源工程專業(yè)的大學(xué),如西澳科廷大學(xué)、莫道克大學(xué)、新南威爾士大學(xué)等,就業(yè)率均達(dá)到100%…(點(diǎn)擊查看完整內(nèi)容)
要求學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的基本理論和方法,受到嚴(yán)格的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練,掌握計算機(jī)的原理和運(yùn)用手段,并通過教育理論課程和教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié),形成良好的教師素養(yǎng),培養(yǎng)從事數(shù)學(xué)教學(xué)基本能力和數(shù)學(xué)教育研究、數(shù)…(點(diǎn)擊查看完整內(nèi)容)
University of Oxford
Harvard University
The University of Hong Kong
National University of Singapore
Australian National University
University of Cambridge
The Chinese University of Hong Kong
Princeton University
The University of Melbourne
Yale University
The London School of Economics and Political Science
Nanyang Technological University
Imperial College London
The University of Sydney
Columbia University
The Hong Kong University of Science and Technology
University College London
Massachusetts Institute of Technology
King`s College London
Stanford University
The University of Manchester
University of Chicago
City University of Hong Kong
The University of New South Wales
University of Edinburgh
University of Pennsylvania
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Dartmouth College
The Hong Kong Polytechnic University
The University of Queensland
Northwestern University
Durham University
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Washington University in St. Louis
University of Southampton
The University of Adelaide
University of Exeter
Emory University
University of Bath
Brown University
Vanderbilt University
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University of California—?Berkeley
Carnegie Mellon University
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University of Rochester
University of Southern California
Newcastle University
New York University
Georgetown University
University of St Andrews
University of Notre Dame
Georgia Institute of Technology