GPA 88.5,托福109,雙非學(xué)霸如何提升數(shù)據(jù)背景拿下美國多所院校帶獎(jiǎng)錄???
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指南者留學(xué) Journey 2022年05月06日 閱讀量:2699
<p style="text-align: justify;"><span class="p"><strong>學(xué)員背景</strong></span><br /><span class="p">M同學(xué)</span><br /><span class="p"><strong>本科背景</strong></span><br /><span class="p">南京審計(jì)大學(xué) 審計(jì)學(xué)專業(yè) </span><br /><span class="p">gpa88.5 托福109 gre328(4.5)</span><br /><span class="p"><strong>錄取(2022秋季入學(xué))</strong></span><br /><span class="p">華盛頓大學(xué)圣路易斯 商業(yè)分析</span><br /><span class="p">加州大學(xué)戴維斯分校 商業(yè)分析(7.5k獎(jiǎng)學(xué)金)</span><br /><span class="p">喬治華盛頓大學(xué) 商業(yè)分析(25%學(xué)費(fèi)減免)</span><br /><span class="p">凱斯西儲(chǔ)大學(xué) 商業(yè)分析(30%學(xué)費(fèi)減免)</span></p> <p style="text-align: justify;"><span class="p">&nbsp;</span></p> <p style="text-align: justify;"><span class="p">01 我與數(shù)模的相見</span></p> <p style="text-align: justify;"><span class="p">&nbsp;</span></p> <p style="text-align: justify;"><span class="p">首先我想說的是,任何背景提升對(duì)我來說都不是盲目選擇的,都是基于我目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)之間的差距權(quán)衡之后做出的選擇。</span></p> <p style="text-align: justify;"><span class="p">&nbsp;</span></p> <p style="text-align: justify;"><span class="p">我來自國內(nèi)財(cái)經(jīng)類院校的審計(jì)學(xué)專業(yè),目標(biāo)申請(qǐng)是美國2022fall的商業(yè)分析碩士。商業(yè)分析碩士相對(duì)于我的財(cái)會(huì)類本科,更看重學(xué)生的數(shù)理以及量化分析能力。雖然我在校期間修讀過數(shù)理統(tǒng)計(jì)以及計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)等量化課程,但由于學(xué)校課程還是更偏重理論一些,并沒有很多機(jī)會(huì)進(jìn)行一些硬核的量化實(shí)操項(xiàng)目。</span></p> <p style="text-align: justify;"><span class="p">&nbsp;</span></p> <p style="text-align: justify;"><span class="p">而值得注意的是,硬核的量化項(xiàng)目卻又是商業(yè)分析申請(qǐng)中非??粗械囊粋€(gè)內(nèi)容。以我申請(qǐng)的文書為例,非常多院校(例如哥倫比亞大學(xué)、埃默里大學(xué)、加州大學(xué)圣地亞哥分校等)都要求描述一段用數(shù)據(jù)分析、建模解決實(shí)際問題的經(jīng)歷。</span></p> <p style="text-align: justify;"><span class="p">&nbsp;</span></p> <p style="text-align: justify;"><span class="p">為了解決我個(gè)人背景上不存在硬核數(shù)據(jù)實(shí)操的短板,我選擇報(bào)名了指南者的數(shù)學(xué)建模背景提升項(xiàng)目,并參加了項(xiàng)目的比賽,最終獲取一等獎(jiǎng),非常好地彌補(bǔ)了我在量化方面的不足,也成為了我許多申請(qǐng)文書的主體內(nèi)容,使得我申請(qǐng)學(xué)校的時(shí)候也更加游刃有余。</span></p> <p style="text-align: justify;"><span class="p">&nbsp;</span></p> <p style="text-align: justify;"><span class="p">同時(shí),美國不少院校都需要進(jìn)行面試,而這類量化的經(jīng)歷也是面試官非常感興趣的內(nèi)容。例如我在加州大學(xué)戴維斯分校的商業(yè)分析真人面試中,面試官就對(duì)我在CV上的這段建模經(jīng)歷非常感興趣,圍繞我項(xiàng)目背后的原理、結(jié)果以及實(shí)現(xiàn)過程進(jìn)行了非常多的提問。</span></p> <p style="text-align: justify;"><span class="p">&nbsp;</span></p> <p style="text-align: justify;"><span class="p">最終在此次申請(qǐng)中,截至目前,我獲得了圣路易斯華盛頓大學(xué)、加州大學(xué)戴維斯分校(7.5k獎(jiǎng)學(xué)金)、喬治華盛頓大學(xué)(25%學(xué)費(fèi)減免)以及凱斯西儲(chǔ)大學(xué)(30%學(xué)費(fèi)減免)的商業(yè)分析碩士錄取。</span></p> <p style="text-align: justify;"><br /><span class="p"><img style="width: 808px; height: 395px; margin-left: auto; margin-right: auto; float: none;" src="https://info.compassedu.hk/info_imgUrl_phpI79eIP.jpg" width="808" height="395" /></span></p> <p style="text-align: center;"><span class="h6">錄取圖例</span></p> <p><span class="p">&nbsp;</span></p> <p style="text-align: justify;"><span class="p">02 我與數(shù)模的相識(shí)</span></p> <p style="text-align: justify;"><span class="p">&nbsp;</span></p> <p style="text-align: justify;"><span class="p">當(dāng)然,參加數(shù)學(xué)建模的項(xiàng)目也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是為了獲得一個(gè)背景的提升,更重要的是我在此次項(xiàng)目中也確實(shí)收獲了很多。</span></p> <p style="text-align: justify;"><span class="p">&nbsp;</span></p> <p style="text-align: justify;"><span class="p">首先,在上課形式上,課程采用小班教育。</span></p> <p style="text-align: justify;"><span class="p">&nbsp;</span></p> <p style="text-align: justify;"><span class="p">數(shù)模課程開始前就有由助教、老師以及我組成的三人小群,因而從課前預(yù)習(xí)、課中反饋以及課后作業(yè)三方面<strong>都有老師直接與我聯(lián)系對(duì)接,保障我課程的學(xué)習(xí)效果</strong>。如果我對(duì)課程內(nèi)容有任何問題,也可以直接在群內(nèi)與老師溝通,必要時(shí)老師也會(huì)以騰訊會(huì)議的形式為我進(jìn)行一對(duì)一的細(xì)致講解,保障我問題的解決。</span></p> <p style="text-align: justify;"><span class="p">&nbsp;</span></p> <p style="text-align: justify;"><span class="p">其次,在課程內(nèi)容上,老師為我們介紹了多種數(shù)學(xué)建模的常用模型,并進(jìn)行了MATLAB、SPSS以及STATA的軟件教學(xué)。因此,不僅在理論上我獲得了提升,實(shí)操上我也得到了進(jìn)步。</span></p> <p style="text-align: justify;"><span class="p">&nbsp;</span></p> <p style="text-align: justify;"><span class="p">在這個(gè)數(shù)據(jù)爆炸的時(shí)代,<strong>各類計(jì)算機(jī)語言</strong>是幫助我們進(jìn)行高效數(shù)據(jù)分析的工具,同樣也是我未來研究生生活中學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。在此次學(xué)習(xí)之前,我已經(jīng)在學(xué)校里修讀過Python,因而MATLAB的語法對(duì)我來說也并不陌生,上手也是比較快的,也讓我感受到了不同計(jì)算機(jī)語言之間的融會(huì)貫通。除此之外,課程中學(xué)到的數(shù)據(jù)分析技巧也為我未來參加&ldquo;高斯杯&rdquo;數(shù)學(xué)建模比賽,以及我現(xiàn)在正在完成的畢業(yè)論文打下了基礎(chǔ)。</span></p> <p style="text-align: justify;"><span class="p">&nbsp;</span></p> <p style="text-align: justify;"><span class="p">最后,在項(xiàng)目形式上,我并不是只獲得了知識(shí)的輸入,更重要的是我得到了輸出知識(shí)的機(jī)會(huì)。除了課后作業(yè)外,我還和項(xiàng)目的同學(xué)們組隊(duì),參加了&ldquo;高斯杯&rdquo;數(shù)學(xué)建模比賽。</span></p> <p style="text-align: justify;"><span class="p">&nbsp;</span></p> <p style="text-align: justify;"><span class="p">在比賽過程中,我擔(dān)任團(tuán)隊(duì)的&ldquo;碼農(nóng)&rdquo;,經(jīng)由老師的指導(dǎo),采用ARIMA模型以及多元線性回歸模型對(duì)十年的上證指數(shù)數(shù)據(jù)進(jìn)行建模預(yù)測(cè),并得出了精度較高的結(jié)論,最終斬獲了<strong>此次比賽的一等獎(jiǎng)</strong>?,F(xiàn)在回想起來,我也仍然感謝比賽期間努力的自己、負(fù)責(zé)的老師,以及給力的隊(duì)友們。經(jīng)過這次比賽,我們也成為了現(xiàn)實(shí)中的好朋友。</span></p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: center;"><span class="p"><img style="width: 808px; height: 1219px; margin-left: auto; margin-right: auto; float: none;" src="https://info.compassedu.hk/info_imgUrl_php7l2iss.jpg" width="808" height="1219" /></span></p> <p style="text-align: center;"><span class="h6">(3人學(xué)習(xí)群截圖)</span></p> <p style="text-align: center;"><span class="p"><img style="width: 808px; height: 1477px; margin-left: auto; margin-right: auto; float: none;" src="https://info.compassedu.hk/sucai/content/1651824577744/1651824577744.png" width="808" height="1477" /></span></p> <p style="text-align: center;"><span class="h6">(數(shù)學(xué)建模比賽期間的溝通)</span><span class="p"><img style="width: 808px; height: 1212px; margin-left: auto; margin-right: auto; float: none;" src="https://info.compassedu.hk/sucai/content/1651824597147/1651824597147.png" width="808" height="1212" /><span class="h6">(和數(shù)學(xué)建模梅老師的溝通)</span></span></p> <p style="text-align: center;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;"><span class="p">03 我與數(shù)模的相知</span></p> <p style="text-align: justify;"><span class="p">&nbsp;</span></p> <p style="text-align: justify;"><span class="p">隨著課程的結(jié)束,除了個(gè)人背景、以及知識(shí)上的提升,<strong>我更多的感覺到自己對(duì)未來的篤定,以及明朗</strong>。在此也簡(jiǎn)單分享一下我整個(gè)大學(xué)期間的心路歷程。</span></p> <p style="text-align: justify;"><span class="p">&nbsp;</span></p> <p style="text-align: justify;"><span class="p">大學(xué)的一開始我并沒有對(duì)未來有明確的規(guī)劃,我只是隱約之中覺得:我想嘗試更多的可能性,想去更遠(yuǎn)的地方看看。大一下學(xué)期我報(bào)名了<strong>香港大學(xué)的暑校</strong>,是疫情爆發(fā)前的最后一個(gè)夏天。港城的天空很藍(lán),中環(huán)的高樓很密,港大的宿舍很小,但一切都恰到好處。在更廣闊的舞臺(tái)上,我認(rèn)識(shí)了更多優(yōu)秀的同學(xué),聆聽到了更多不同的聲音。</span></p> <p style="text-align: justify;"><span class="p">&nbsp;</span></p> <p style="text-align: justify;"><span class="p">大二大三這兩年我參加了諸多比賽,<strong>華為財(cái)務(wù)精英、挑戰(zhàn)杯、大學(xué)生英語競(jìng)賽</strong>等等,我?guī)缀踉诿繄?chǎng)比賽中都擔(dān)任團(tuán)隊(duì)leader,為大家出謀劃策,再一起熬夜趕進(jìn)度,所幸最后的結(jié)果都還不錯(cuò)。也正是在參加這些比賽的過程中,<strong>我意識(shí)到數(shù)據(jù)對(duì)當(dāng)今這個(gè)時(shí)代的重要性</strong>。我需要用數(shù)據(jù)建模來分析5G市場(chǎng)的走勢(shì),我也需要用數(shù)據(jù)建模來分析商場(chǎng)排隊(duì)的趨勢(shì)&hellip;&hellip;與此同時(shí),我發(fā)現(xiàn)自己也喜歡用數(shù)據(jù)的思維來解決問題。用數(shù)據(jù)說話,更有說服力。</span></p> <p style="text-align: justify;"><span class="p">&nbsp;</span></p> <p style="text-align: justify;"><span class="p">之后我憑借之前的經(jīng)歷以及興趣,確定了自己要申請(qǐng)商業(yè)分析碩士這一目標(biāo)。但之前我參加的比賽項(xiàng)目中,數(shù)學(xué)建模也只是比賽中的一小部分,難度并不高,數(shù)據(jù)量也沒有那么龐雜。</span></p> <p style="text-align: justify;"><span class="p">&nbsp;</span></p> <p style="text-align: justify;"><span class="p"><strong>為了擁有更硬核的數(shù)據(jù)背景</strong>,進(jìn)一步挑戰(zhàn)自己,提升自己的實(shí)力,也進(jìn)一步確定自己是否適合商業(yè)分析這個(gè)專業(yè),我選擇了參加<strong>指南者的數(shù)學(xué)建模背景提升項(xiàng)目</strong>。在項(xiàng)目的過程中,我發(fā)現(xiàn)自己確實(shí)享受學(xué)習(xí)各種模型的過程,運(yùn)用計(jì)算機(jī)解決數(shù)據(jù)問題也能夠讓我感到愉悅,這也讓我更加堅(jiān)定了自己的選擇。</span></p> <p style="text-align: justify;"><span class="p">&nbsp;</span></p> <p style="text-align: justify;"><span class="p">在數(shù)學(xué)建模的項(xiàng)目后,我報(bào)名參加了<strong>新加坡國立大學(xué)的機(jī)器學(xué)習(xí)暑校</strong>,進(jìn)一步學(xué)習(xí)更為復(fù)雜的數(shù)學(xué)模型。得益于此次課程為我打下的基礎(chǔ),在暑校的最后小組展示中,我?guī)ьI(lǐng)小組獲得了班級(jí)的第一名,同時(shí)個(gè)人也拿到了暑校的distinction level。</span></p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: center;"><span class="p"><img style="width: 808px; height: 1113px; margin-left: auto; margin-right: auto; float: none;" src="https://info.compassedu.hk/sucai/content/1651824686242/1651824686242.png" width="808" height="1113" /><span class="h6">(暑校結(jié)課后distinction level的證明)</span></span></p> <p style="text-align: center;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;"><span class="p">當(dāng)然,未來的路途還很遠(yuǎn)。我與數(shù)學(xué)建模的故事也是從參加背景提升項(xiàng)目后才剛剛開始。預(yù)祝正走在留學(xué)道路上的大家申請(qǐng)、學(xué)習(xí)順利~</span></p> <hr /> <p style="text-align: justify;"><span class="p"><img src="https://info.compassedu.hk/sucai/content/1651826063139/1651826063139.png" width="750" height="3631" /></span></p>
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