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世界上教育質(zhì)量最高的國家之一,擁有一流教學(xué)體制和名牌大學(xué)
中西方文化融合地,匯集八大名校,科研實力雄厚
教學(xué)水準(zhǔn)好,辦學(xué)理念先進,留學(xué)性價比高
學(xué)制短,專業(yè)齊全,學(xué)位含金量得到世界各國廣泛認(rèn)可
八大名校蜚聲海外,優(yōu)良的生活環(huán)境,友好的移民政策
澳洲電氣工程專業(yè),即大家耳熟能詳?shù)腅E專業(yè),是現(xiàn)代化電子電路、信號控制與計算機領(lǐng)域中極為重要的專業(yè)性人才之一。 (點擊查看完整內(nèi)容)
澳洲工程學(xué)管理專業(yè)為把管理學(xué)的基礎(chǔ)知識應(yīng)用到工程師的工作環(huán)境中,使從事研究、設(shè)計、生產(chǎn)等工程技術(shù)人員能夠勝任工程和項目管理方面的工作。為滿足學(xué)生職業(yè)發(fā)展需求,該專業(yè)開設(shè)數(shù)據(jù)和實驗分析、項目管理、質(zhì)…(點擊查看完整內(nèi)容)
澳洲地球科學(xué)碩士項目的學(xué)生在資源行業(yè)(礦產(chǎn)、地?zé)崤c地下水)和研究領(lǐng)域如行星地質(zhì)學(xué)、火山或地震災(zāi)害預(yù)測等都具有廣泛的就業(yè)機會。在順利完成地球科學(xué)碩士項目的學(xué)習(xí)后,學(xué)生能夠成為地質(zhì)學(xué)家、水文地質(zhì)工作者…(點擊查看完整內(nèi)容)
澳洲該專業(yè)主要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物科學(xué)技術(shù)方面的基本理論、基本知識,學(xué)生將受到應(yīng)用基礎(chǔ)研究和技術(shù)開發(fā)方面的科學(xué)思維和科學(xué)實驗訓(xùn)練,進而具有較好的科學(xué)素養(yǎng)及初步的教學(xué)、研究、開發(fā)與管理的基本能力。 (點擊查看完整內(nèi)容)
商業(yè)分析專業(yè)越來越稍受歡迎,QS還專門發(fā)布了2018研究生商業(yè)分析專業(yè)排名(Masters in Business Analytics Rankings 2018),共包含全球45所大學(xué),墨爾本大…(點擊查看完整內(nèi)容)
社會工作專業(yè)是政府為主體,社會力量廣泛參與的,以社會工作、社會學(xué)、心理學(xué)等為主干學(xué)科基礎(chǔ),物業(yè)管理、醫(yī)學(xué)、法學(xué)等為輔助學(xué)科,以助人自助為核心理念,以個案工作、小組工作、社區(qū)工作為直接工作方法的學(xué)科…(點擊查看完整內(nèi)容)
盡管傳媒專業(yè)比較強調(diào)理論學(xué)習(xí),但是越來越多的大學(xué)也在強調(diào)學(xué)生在傳媒業(yè)中的實習(xí),以及提供足夠的機會使學(xué)生了解最新的多媒體技術(shù)在傳媒業(yè)中的應(yīng)用。根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計,澳洲的新聞傳播專業(yè)畢業(yè)生到市場上起薪為每年…(點擊查看完整內(nèi)容)
供應(yīng)鏈管理,又稱物流管理,屬于商科管理類別的專業(yè)。供應(yīng)鏈管理就是協(xié)調(diào)企業(yè)內(nèi)外資源來共同滿足消費者需求。 (點擊查看完整內(nèi)容)
MBA培養(yǎng)的是高質(zhì)量的職業(yè)管理人才,使他們掌握生產(chǎn),財務(wù),金融,營銷,經(jīng)濟法規(guī),國際商務(wù)等多種學(xué)科的知識和管理技能。 (點擊查看完整內(nèi)容)
生物醫(yī)學(xué)工程(Biomedical Engineering, 簡稱BME)是一門由理、工、醫(yī)相結(jié)合的邊緣學(xué)科,運用現(xiàn)代自然科學(xué)和工程技術(shù)的原理和方法,從工程學(xué)的角度,在多層次上研究人體的結(jié)構(gòu)、功能…(點擊查看完整內(nèi)容)
哲學(xué)畢業(yè)生具有一定的哲學(xué)理論思維能力、創(chuàng)新能力、口頭與文字表達能力、社會活動和科研能力,具有較高外語水平的理論研究人才還可以就職于國家機關(guān)、文教事業(yè)新聞出版、企業(yè)等部門。 (點擊查看完整內(nèi)容)
澳大利亞是以英語為官方語言,澳大利亞國立大學(xué)語言學(xué)系在世界大學(xué)語言學(xué)排名中排名第11,是澳大利亞語言學(xué)的學(xué)府。應(yīng)用語言學(xué)專業(yè)將為同學(xué)們介紹語言的性質(zhì),重點培養(yǎng)學(xué)生語言應(yīng)用能力,如,第二語言的教學(xué),…(點擊查看完整內(nèi)容)
該專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)工業(yè)工程方面的基本理論和基本知識,受到應(yīng)用工業(yè)工程理論與方法分析和解決實際問題方面的基本訓(xùn)練,具有實際管理系統(tǒng)開發(fā)與設(shè)計的初步能力。 (點擊查看完整內(nèi)容)
人力資源管理,就是在經(jīng)濟學(xué)與人本思想指導(dǎo)下,通過招聘、甄選、培訓(xùn)、報酬等管理形式對組織內(nèi)外相關(guān)人力資源進行有效運用,滿足組織當(dāng)前及未來發(fā)展的需要,保證組織目標(biāo)實現(xiàn)與成員發(fā)展的最大化。 (點擊查看完整內(nèi)容)
傳播學(xué)是澳洲留學(xué)的熱門專業(yè)之一,尤其是現(xiàn)在這個信息爆炸的年代,傳播學(xué)的發(fā)展也是越來越快,這對于年輕的學(xué)生來說是一個時刻在改變的新鮮社會,因此很多學(xué)生選擇去澳洲學(xué)習(xí)傳播學(xué)專業(yè)。 (點擊查看完整內(nèi)容)
University of Oxford
Harvard University
The University of Hong Kong
National University of Singapore
Australian National University
University of Cambridge
The Chinese University of Hong Kong
Princeton University
The University of Melbourne
Yale University
The London School of Economics and Political Science
Nanyang Technological University
Imperial College London
The University of Sydney
Columbia University
The Hong Kong University of Science and Technology
University College London
Massachusetts Institute of Technology
King`s College London
Stanford University
The University of Manchester
University of Chicago
City University of Hong Kong
The University of New South Wales
University of Edinburgh
University of Pennsylvania
Duke University
University of Warwick
University of Bristol
Dartmouth College
The Hong Kong Polytechnic University
The University of Queensland
Northwestern University
Durham University
California Institute of Technology
Johns Hopkins University
University of Nottingham
The University of Sheffield
Washington University in St. Louis
University of Southampton
The University of Adelaide
University of Exeter
Emory University
University of Bath
Brown University
Vanderbilt University
University of Glasgow
University of California—?Berkeley
Carnegie Mellon University
Cornell University
Rice University
Lancaster University
University of Rochester
University of Southern California
Newcastle University
New York University
Georgetown University
University of St Andrews
University of Notre Dame
Georgia Institute of Technology