不過趙老師給了我定心丸，給我提供了一些過往的timeline緩解了我等待期無謂的焦慮。在十二月還主動(dòng)給我分享了指南者最新的加申活動(dòng)，考慮到我原有的選校方案中教育方向較少，幫我羅列了我可以沖刺加申的教育項(xiàng)目，我也在其中選擇加申了愛丁堡大學(xué)的教育學(xué)碩士作為補(bǔ)充。

對(duì)于申請(qǐng)過程，我也簡單分享一下。在這個(gè)階段，多虧指南者留學(xué)的趙老師，她非常細(xì)心地根據(jù)各大院校的申請(qǐng)要求和時(shí)間，幫我詳細(xì)規(guī)劃并制定了申請(qǐng)計(jì)劃，這給我省下了很多時(shí)間。

我了解到，港碩申請(qǐng)是rolling制，主打的就是“先到先得”，而由于我是考研后的晚申選手，趙老師也很貼心地照顧到我準(zhǔn)備時(shí)間上的需求，推出了23fall與24fall聯(lián)申的套餐服務(wù)，讓我感受到他的誠意。即使如此，我對(duì)今年是否能申請(qǐng)上依然毫無把握，然而趙老師一直鼓勵(lì)我“完全來得及”，并為我詳細(xì)列出了申請(qǐng)時(shí)間線的規(guī)劃，將所有項(xiàng)目要求清晰地傳達(dá)給我，很大程度上消除了我的憂慮，讓我能更好地全身心投入到申請(qǐng)準(zhǔn)備中去。

我的申請(qǐng)老師是趙倩倩老師，在我擺爛的期間里一直督促著也鼓勵(lì)著犯懶的我。所有的申請(qǐng)時(shí)間線，全都是趙倩倩老師在督促我進(jìn)行。

五月底，我與負(fù)責(zé)我申請(qǐng)事項(xiàng)的主管趙老師對(duì)接好后，她將所需要準(zhǔn)備的各項(xiàng)材料的清單以及后續(xù)文書寫作的各個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)都通過郵件方式發(fā)給了我，內(nèi)容很清晰也很直觀，同時(shí)也會(huì)讓人有一種緊迫與蓄勢(shì)待發(fā)的感覺。還有一點(diǎn)很不錯(cuò)的是，在指南者留學(xué)的APP上面也能夠查看各個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)以及相關(guān)的事項(xiàng)進(jìn)程，非常方便。