這長達(dá)三年的申請，我認(rèn)為對同我對接的兩位老師來說，也是很大的考驗(yàn)，本可以一年完成的項(xiàng)目硬是拉長到三年，但期間她們都很耐心地同我溝通，也盡職盡責(zé)地完成了每一項(xiàng)工作。 因?yàn)閷W(xué)校和專業(yè)選擇的變化，我的選校單都簽了好幾次，文書也反復(fù)修改多次。但無論是擇校時(shí)給建議，還是一次又一次文書的修改，她們都溫柔又耐心。很開心也很幸運(yùn)申請路上能與Chris老師和Grace老師相伴。

在決定了學(xué)校的選擇后，我的留學(xué)申請迅速展開。由于申請時(shí)間較晚，雖然我的本科院校還可以，但均分成為了一個(gè)潛在的問題。為了應(yīng)對這一問題，我尋求了指南者留學(xué)Claire老師的幫助，老師專注于突顯我在本科期間參加的各種競賽活動。然而，我對如何在文書中恰當(dāng)?shù)孛枋鲞@些競賽經(jīng)歷感到有些困惑。Claire老師為我提供了許多寶貴的建議，并分享了文書撰寫的模板。在我完成中文版本的文書后，老師首先對其進(jìn)行了修改，并提出了改進(jìn)意見。接著，在修改工作完成后，我很快完成了最終版本的文書撰寫。在文書中，Claire老師進(jìn)行了大量標(biāo)注，我們進(jìn)行了深入的討論，以確保表達(dá)恰如其分、生動有力。完成了申請材料的書寫后，緊接著是緊張的網(wǎng)申階段。由于申請時(shí)間緊迫，Claire老師在許多大學(xué)的截止日期前都緊鑼密鼓地完成了申請和提交工作。申請材料一旦提交，就迎來了漫長的等待階段。在2月20號，我完成了所有申請的遞交，最終在三月和四月收到了格拉斯哥大學(xué)和曼徹斯特大學(xué)各自發(fā)來的三個(gè)offer。

我大概花了3周時(shí)間整理相關(guān)的材料，發(fā)給指南者的老師之后就是老師寫文書，審核材料然后提交申請。整個(gè)過程非常順利且流暢，這里特別感謝文書王老師，很細(xì)心很耐心，所有的問題都會及時(shí)處理。我想這也是找機(jī)構(gòu)的原因吧——靠譜省事！

文書創(chuàng)作的部分，不同于某些機(jī)構(gòu)直接幫同學(xué)寫作文書，指南者留學(xué)的王老師會先讓我寫一份詳盡的中文版文書，并對這份中文版文書進(jìn)行修改，直到?jīng)]有疏漏為止。隨后，專業(yè)的文書王老師根據(jù)我的想法和經(jīng)歷，創(chuàng)作貼合我個(gè)人實(shí)際的英文文書，在這個(gè)過程中我也隨時(shí)可以提出問題，文書王老師都會耐心及時(shí)地進(jìn)行修改。 正是文書王老師的高效專業(yè)使得我在申請開放初期就非常迅速地完成了所有項(xiàng)目的投遞，讓向來心態(tài)就不太好的我非常安心。同學(xué)們在申請中期也要及時(shí)地跟進(jìn)申請進(jìn)度，發(fā)現(xiàn)問題后要及時(shí)地和老師們溝通，確保申請的順利進(jìn)行，盡早投遞申請，避免因投遞太晚而錯(cuò)失offer的失誤。