在留學申請中，個人陳述和推薦信是展示自己能力和背景的窗口，而李老師在這方面提供了極為專業(yè)和細致的幫助。面對緊迫的申請截止日期，李老師迅速起草了我的個人陳述，準確地表達了我的留學動機、學術(shù)背景和個人特長。在僅有十天的緊張時限內(nèi)，老師高效而有條理地完成了整個文書的撰寫，確保了我的申請材料質(zhì)量。她對于每一段的語言表達和邏輯結(jié)構(gòu)都進行了精心的梳理，確保文書能夠突顯我的優(yōu)勢和獨特性。這種專業(yè)的寫作幫助不僅節(jié)省了我的時間，更提高了我的申請競爭力。

在準備申請材料的過程中，和李老師的合作感受就是：做事有規(guī)劃；有問必答，回復(fù)及時；文書寫得好，充分尊重我提出的修改意見；學校申請工作一攬子服務(wù)到位，我只需要檢查一遍然后交申請費。舒心又省心。

前期準備還有一項就是文書撰寫，對于文書，我并不了解到底需要什么，毫無頭緒。好在老師們提供的文書指導(dǎo)非常清晰，前期會讓我填寫CV、PS之類的提綱，并且告訴我每一項文書的側(cè)重點以及目的，還有如何讓每一項文書之間相互聯(lián)系，相輔相成。 因為申請專業(yè)方向的不同，所以每個專業(yè)的PS也不盡相同，在這一點上，文書老師李老師提供了很多建議與思路，比如注意本科課程與申請專業(yè)的相關(guān)性，未來的就業(yè)規(guī)劃和自身項目經(jīng)歷等等。 在文書準備的過程中，文書老師的返稿也非常及時，每一篇文書他們都能高效地完成潤色。我常常會拖延，也十分感謝李老師不斷地督促我，能夠讓我在大三下的暑假之前就完成了所有文書的準備，全心投入雅思和實習了。

同時將文書提綱給我安排上日程，不得不夸一夸指南者文書老師，每一份文書內(nèi)容都是根據(jù)學生親身經(jīng)歷專屬打造，既精簡同時又很會抓亮點。而且也是很快速的給到我提綱的修改建議，時間線抓的也很及時，幫我省出更多時間學習雅思。

在寫文書的時候，我是直接把經(jīng)歷寫好并交給指南者留學的李老師，我自己當“甩手掌柜”，李老師寫好文書后又替我投遞學校，全程我?guī)缀醵疾挥觅M什么勁，只是全身心投入考研的戰(zhàn)斗中。同時，指南者留學在推薦院校方面非常專業(yè)和負責，并沒有為了保錄取率而推薦一些不好的學校。整個留學過程并沒有花費我太多的時間和精力。

我剛開始寫文書的時候，半天憋不出來一個字，覺得自己大學生活乏善可陳。但我的文書老師Neige將文書拆成一個個case，從而引導(dǎo)我去回想那些被我遺棄在角落但十分有價值的事。舉個例子，我在計量經(jīng)濟學、公司理財?shù)恼n上都有過案例研究并產(chǎn)出報告，我本來認為這些只是課程作業(yè)，不值一提，但文書老師告訴我這些是完全可以寫在文書中的，再加上這些課程作業(yè)我的參與度較高，一邊看著電腦里保存的報告，一邊就能回憶起當初遇到的困難與解決方法。這樣一來不僅豐富了文書內(nèi)容，也能表現(xiàn)出自己對所申請專業(yè)的認知深度。非常感謝文書老師，讓我對文書有了更深刻的認識：文書實際上反映的就是經(jīng)過書面化、藝術(shù)化后的本科成長軌跡。

在文書準備中，文書老師李老師充分根據(jù)我的個人情況，對我的文書進行了細致的分析與潤色，幫助我既展現(xiàn)了自身特色，又規(guī)避了自身弱點。

非常感謝文書老師，耐心地幫我解答文書方面的各種問題，讓我感受到在申請路上我并不是一個人在孤軍奮戰(zhàn)。老師寫出的文書真的非常細致靠譜，把我的想法全部都涵蓋到了。

文書方面，我非常感謝文書老師。我主要申請經(jīng)濟學和商業(yè)分析方向，兩份文書根據(jù)我的經(jīng)歷分別突出了我在兩個方向上的優(yōu)勢亮點以及專業(yè)相關(guān)性。針對經(jīng)濟學方向，老師結(jié)合我的科研經(jīng)歷和數(shù)學統(tǒng)計類課程成績，突出了我在計量統(tǒng)計方面的知識儲備，并重點突出了我的量化分析能力。對于商業(yè)分析方向，老師則是結(jié)合我的社會實踐和兩段競賽經(jīng)歷，介紹了我在這些經(jīng)歷中如何挖掘數(shù)據(jù)并定量分析預(yù)測，以及如何將各類商業(yè)模型運用到實際案例。這里匹配項目目標，重點突出了我的數(shù)據(jù)分析能力、建模能力以及案頭研究能力。文書方面老師不僅專業(yè)且效率非常高，為我節(jié)省了很多時間，讓我能夠把主要精力都放在準備語言和實習方面。實習方面，我覺得最好和申研方向以及未來求職方向直接相關(guān)，這樣文書中可寫的內(nèi)容就會更豐富具體真實。